试论家庭教育与孩子的成长

校外教育

------------试论家庭教育与孩子的成长

                                   谷亚楠

                               （南铜冶小学）

摘要：随着时代的发展，家庭教育越来越引起人们的重视，人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

关键词：校外教育、家庭教育、学校教育、联系、配合

1.家庭教育的重要性

1.1.启蒙性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

       我们班是一个特殊的班集体，80%的学生父母都不在身边，或者父母离异，或者到外地打工，孩子跟着老人生活。孩子们普遍的作业质量差，孩子没有形成良好的道德和养成良好行为习惯，比如生活习惯、劳动习惯、学习习惯等。王小强是其中的一个典型缺少家庭教育的孩子。母亲患有精神疾病自己生活不能自理，父亲是个老实巴交的人，一天到晚为生活忙碌，还有一个二十多岁的哥哥。孩子每天灰头土脸的来学校不完成作业，上课打架捣乱，下学之后不回家，像个没人管的孩子。但是，通过长时间的观察我发现这个孩子是一个非常单纯、善良的孩子，也是一个可怜的孩子，只是缺乏父爱和母爱，缺少家庭教育。

1.2.及时性

常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。孩子是父母的“镜子”，也是父母的“作品”。孩子性格的养成，与父母的生活习惯和行为方式息息相关。所以，家庭是孩子的港湾和后盾，家长是孩子走向成功的助手和人生导师，负责孩子的身心健康，负责孩子各方面的能力培养和智力发育。家庭教育更能塑造孩子的道德品行和价值观念。运用道德认知的有关知识对家庭教育进行引导和支持，能够使个体健康的成长，并具有良好的性格和行为习惯。小明有个不好的习惯：不讲究卫生。冯小明书桌上各种书籍、学习用品、烂纸、卷子乱遭遭的一堆，他的书包里装着各种学习用品、玩具，桌子周围大大小小的烂纸围了一圈，虽然我对孩子进行了教育，但是孩子一时还是没有养成讲卫生的习惯。为了让孩子养成好的学习、卫生习惯，我对小明进行了家访。还没进小明的家门，一股奇怪的味道钻进了我的鼻子，然后是院子里流出来的脏水，进门是满目的狼藉，地上有垃圾、衣服、玩具、锅碗瓢盆，黑乎乎的一片，我终于知道孩子为什么始终不能养成讲卫生的习惯，原来与家庭教育有很大的关系，他从小在这样的环境中生活，已经习惯了，可见家庭教育的及时性是很大的，家长没有在孩子不好习惯出现时及时制止，以至于形成了不好的行为习惯。

1.3. 感染性

父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行在无形中影响着孩子的生活习惯和学习习惯。学生中学之前，孩子对家长充满崇拜，他们把自己的父母当作自己学习的榜样。有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵甚至大打出手，会让孩子恐慌、害怕，感受不到父母的爱和家的温馨，甚至会学习父母暴力解决问题的态度。我们班有一个个头不大的小男生，性格暴躁，爱和同学们打架 ，一言不合就动手。经过了解，我知道了这跟他的家庭有很大的关系。他的父母感情不好，经常在家里当着孩子的面大打出手，在孩子幼小的心里留下了阴影，孩子长期处在恐惧当中。后来他的父母最终离婚了，可怜的孩子就被其他的孩子欺负，嘲笑。为了保护自己不被欺负嘲笑，个子不高的小男生一言不和就动手，还下死手，可见家庭对孩子的感染力是巨大的，会伴随孩子的一生，影响孩子方方面面。

二、学校教育与家庭教育的联系与配合

2.1.互访

互访包括教师访问家长和家长访问学校。 互访的内容主要包括三个方面： 1、了解孩子所在学校、班级和家庭的基本情况。老师大体上了解学生在家庭中的生活和学习的环境条件、家庭主要成员的职业、文化水平有何特长，以及学生在家庭中成长的基本过程、学生在家庭中所表现出来的个性特征和兴趣爱好等。而家长要了解学校、班级的环境和学习条件，了解学校老师对孩子所提的各种基本要求以及学校要求家长为孩子提供哪些学习和活动的条件等。为了教育王小强改掉孩子身上不好的行为习惯，我对王小强进行了家访。中午，我跟着王小强一起回家，跟他爸爸沟通之后，他竟然不知道孩子几点下学，更不知道孩子在学校的表现。我与小强爸爸进行了交流，希望爸爸多关心关心孩子，告诉小强爸爸学校的作息时间，多关心关心孩子的学习。 2、互相通报在学校、家庭近来发生的重要情况，以及孩子在家 庭、学校中的主要活动、表现和进步状况。 3、共同协商今后教育孩子的步骤和方法，做到互相协调和配合， 防止不一致现象的发生。 怎样才能使教师和家长的互访起到真正的作用呢？我认为一是 要坚持经常化,及时通报学生的现实现表，及时进行教育。不要等问题成堆了，一方才去找另一方。在日常工作中家长经常会打电话指责老师，我感到非常委屈，问题出现在沟通上。孩子出于自保，为了免于自己受到家长的责罚，往往会撒谎，把问题推到老师和其他同学身上，这样就会造成老师和家长之间的矛盾。记得刚带一年级的时候，还没有跟家长建立很好的联系，一个小孩用铅笔捅到了另一个小孩的眼睛，我让孩子自己通知家长来学校处理问题，没想到孩子是一个被家长宠坏的孩子，他并没有告诉家长老师要求家长到学校解决问题，经过多次的催促，他的母亲才来学校。因为请了好多次家长才来学校，我的态度也不好，孩子给家长说不怪自己，自己是被冤枉的，为了保护孩子家长也是一肚子怨气，结果可想而知。二是双方都应当采取实事求是的态度，全面反映学生的表现，不要各执一端，固执己见。三是教师、家长互 访，切忌变成“告状”，使学生产生反感。

 2.2书面联系

书面联系是学校或班主任用书面形式与学生家长进行联系的一 种常用方式。书面联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每 学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表 现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系，一般是指当学校、班级准备开展重大教育活动时，或学生做出了 某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。

2.3召开家长会

家长会是学校领导、 班主任及各科任老师对集体进行教育工作联 系的一种有效方式。 召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内 与绝大数家长取得联系，且联系面广，效率高。因此召开家长是目前 我校与家长保持联系的主要方式之一。家长会一般在学期期中召开。 其主要内容是向学生家长通报本学期学校教育工作基本情况、 班级基 本情况、小孩在校表现和家长协商如何配合进行教育学生的要求。召 开家长会，我认为事先要做充分准备，目的明确，内容充实，时间紧 凑，要讲究教育实效。

2.4校讯通

随着科技不断进步，人们通信越来越便利，给家校联系也带来了方便。我们班建立了qq群、微信群、乐教乐学，把学生在学校的表现和在家里的日常表现在群里进行及时的沟通。学校的安排、作业也可以在群里交流，家长们还在群里交流育儿方法。孩子在家里的表现也可以通过校讯通交流。我们英语老师展开了一个英语阅读百日计划，要求孩子们每晚都要阅读英语，家长朋友们把孩子们的阅读视频传到微信里，老师就可以对孩子的发音进行及时的矫正，节约了很多的课上时间，孩子们的发音也得到了很大的提高。

家长是孩子的第一任老师，是学校教育的基础，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系。学校教育与家庭教育相互联合相互配合，协调一致，促进孩子的全面发展。