《小螺号》教学设计

教材分析：

《小螺号》是人音版四年级上册第一课唱歌课。这首歌的旋律欢快活泼，富有童趣地通过“小螺号滴滴滴的吹"来表达儿童对美好生活的热爱和对大自然的热爱，并用大跳的音程表达出盼望阿爸快快回家时的急切心情。
学情分析：

新课改中要求以人为本，以学生为主体，因此了解学生的情况对课堂教学有很大帮助。四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短，兴趣持续的时间短。因此，我在教学过程中，注重教学流程的连贯性，适当变换教学方法，让学生产生对音乐兴趣，提高他们的注意力。

教学目标：

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方式。

教学对象：四年级学生

教学重点：

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

教学难点：

体验节奏与情感的变化。
教法学法：

1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
    2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
    3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。

教学过程：

（一）导入：今天老师要带领同学们去一个地方，让我们踏上旅行的列车，大家闭上眼睛路上竖起耳朵，仔细听一听沿途都有哪些声音。（教师播放海浪抽打的声音）大家都听到了什么呢？学生自由发言。
    同学们说得都非常好，今天我们来到了海边，大家继续听一听海边有什么呢？（教师播放螺号的声音）
    学生自由发言。教师总结：同学们刚才说，我们第二次听到的声音是螺号吹出的。生活在海边的孩子们，竟然用这小小的螺号吹出了动听的音乐，让我们一起来听一听这首歌曲。
   （二)学唱歌曲、感受体验
    1.欣赏歌曲
   （1)初听歌曲，提出问题：“歌曲表现了什么样的情绪？

学生自由发言，教师总结：歌曲表现了活泼、欢快的情绪。

(2) 复听歌曲并设问：描绘了什么情景?

营造了沙滩的宽阔和浪花翻腾的场景，给人以身临其境的感觉。两个乐段在音乐的“断”与“连”上形成了对比。

2. 学唱歌曲

(1) 教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。

（2）引导学生发现滑音记号，教师介绍音乐知识：音符旁有一个向上的箭头，这样的记号就叫做上滑音记号。

(3)教师范唱滑音记号，学生聆听并思考滑音的特点?学生自由发言，教师总结：上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找到“甩出”的感觉。

(4)带领学生进行上滑音演唱训练的小活动。

(5)回顾并练习波音，完整演唱曲谱。

(6)有感情的加入节奏朗读歌词。

(7)加入歌词完整的、有感情地演唱歌曲，并注意长音的演唱时值。

(三)巩固提高，为歌曲创编伴奏

(1)分小组自由选择方式为歌曲创编伴奏。

①选择节奏型，使用课堂乐器，为歌曲伴奏。

②为歌曲编创简单的舞蹈动作。

(2) 各小组分工进行表演，通过学生互评、教师评价的方式总结各小组表演的优点。

(四) 课堂小结，点题升华

今天我们学习了歌曲《小螺号》，认识了上滑音记号，同时回顾了波音记号。在歌曲中，我们感受到蔚蓝的天空、金色的阳光、金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海岛呀!多美的家乡呀!希望大家有机会也能去走走、看看，感受魅力的海边景色。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!

教具准备：

多媒体课件、钢琴、小螺号、粉笔、奥尔夫乐器。