北铜冶小学参加石家庄市中小学健康教育培训活动

中小学健康教育培训心得

12月14日，我非常有幸的参加了“石家庄市中小学健康教育课题研究培训班”的学习。这次培训让我第一次真正的静心思考健康与教育的关系，第一次清晰的认识到什么是健康素养，它与健康素质有着本质的区别，第一次懂得健康教育与健康促进工作要讲究一定的工作策略……

的确，健康是幸福的基础，只有拥有了健康，其他的一切追求才能成为可能，缺少健康的人生将会黯淡无光。随着社会的发展、生活水平的提高，健康问题也成为了人们关注的焦点，“健康促进”作为一种新的公共卫生观念、理论和策略，它的实施将给人们带来诸多利益，而教育作为一种传输理念的方式，在发展“健康促进”上必将起到极大的作用。作为教育工作者，我们更应在此大潮中不负厚望、砥砺前行。

健康素养就是一种能力：是个人获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的一种能力。看似简单的一句话做起来未必简单，作为一名教育工作者，我们要培养学生的这种能力，我认为第一条件就是将健康教育与日常生活相结合，创设宽松的环境氛围，尊重学生，让他们积极主动、富有创造性地参与各种日常实践活动；其次在活动中，努力将学生兴趣与必要的活动规则相结合，帮他们建立起各种良好的健康行为，因为只有知行合一，我们的教育才能达到真正的目的。

健康教育应是全民教育，所以我们要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为学生的健康发展创造良好的条件。将学校教育与家庭教育、社会教育等相结合，建立家庭学校社会一体化教育平台，使学生的学习空间更宽广，将学校教育、家庭教育、社会教育三个模式互相促进，使学生实现知识与技能的内化，使之成为学生的自觉行为，避免学生在学校学的是一套，到了家中与社会上又是一套的现象发生。教师还可利用课余时间对学生进行家访，尤其是对于一些留守儿童、单亲家庭的孩子，要及时与家长沟通，互相了解情况，使家长掌握更多的教育技巧，担负责任。另外，教师还可以组织学生一起参与一些社区活动等，使学生有更多学习与实践的机会，实现学校和家庭教育一体化，以促进学生更好地成长。
　　健康是天，健康是地，健康是风，健康是雨，有了健康才能顶天立地，有了健康才能呼风唤雨，健康是无价之宝。作为一名教育工作者，我们要在思想上重视，观念上先进，教学上改革，实践中探索，以促进学生健康发展。