《初识Scratch》 （综合实践活动）

  《初识Scratch》 （综合实践活动）

石家庄市鹿泉区山尹村镇西郭庄小学 曹丽敏

教材分析：

《初识Scratch》是《鹿泉区scratch初级课程》的第一课。Scratch是一门程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节、动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能。让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。教材中所对应的Scratch程序为2.0版本。 

学情分析：

本课我安排在五年级第一学期，作为综合实践活动内容，五年级学生在学校里已经接触电脑，操作上出现明显的层次性。但没有接触过编程，特别是对程序设计中的顺序结构和循环结构不了解。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 

预设教学目标： 

1.初步认识Scratch软件，了解它是什么软件。

2.了解Scratch的界面组成，及各区域的功能。

3.通过自学，进行简单的“小猫学走路”脚本编写，提高自学能力。

4.了解程序编写的顺序结构和循环结构。

5.对编程产生浓厚的兴趣。

教学重点： 

认识Scratch2.0软件操作界面，体验创作乐趣。  

教学难点： 

掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作“小猫走路”情境的Scratch作品。  

课时安排： 1课时  

预设教学过程：

 一、激发兴趣，导入新课

1.引入：今天，老师给大家带来了一个朋友（小猫），它的名字叫Ｓcratch。

2.认真观察老师的操作，回答问题：Ｓcratch软件可以做什么？（教师打开scratch软件，演示两个程序的例子）

3.观察了老师的操作，你还发现了什么？

在演示例子的过程中，学生学会运行scratch程序、“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。  

4.打开Scratch软件，自由探索１分钟。 交流你的探索结果 。

二、自学教程，编写脚本 

任务一：熟悉Scratch的环境

自学材料一：Scratch的界面功能介绍。 自学要求：掌握Scratch各个区域名称、作用。

(1)舞台区：角色演出的地方。 

(2)角色区：所有的角色都会在这个地方休息。  

(３)模块区：提供各种控制角色的命令。 

(４)脚本区：我们将选择好的指令按顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。

任务二：让你的小猫动起来。

自学材料二：让小猫走路 自学要求：

1.掌握脚本基本的编写方法。

2.学会让“小猫”走路。

3.了解“顺序执行”和“重复执行”的语句。

任务三：让小猫转身

自学材料三：小猫转身

自学要求：

1.掌握角色的旋转属性设置。

2.学会“碰到边缘就反弹”。

任务四：复制脚本

自学材料四：

复制脚本 自学要求：

1.掌握“新建角色”。

2.学会复制脚本。

三、自由探索，尝试创作  

挑战一：制作运动赛跑的作品

挑战二：自由探索scratch的其它功能。

四、作品评价，课堂小结

展示学生作品，进行学生互评。 这节课你学会了什么？