英语教学随笔

                                       英语教学随笔
       孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是“兴趣”。那么在教学如何培养学生的兴趣呢？下面是笔者多年教学探索后的一点小经验。
    一、创设情景，激发学生学习动机，实施启发式教学。兴趣和爱好是最好的老师，教师要想成功上好每一节课，必须有意识地创设一定的学习情境，这样可以把学生带入良好的教学氛围中，逐步形成旺盛的学习动机，直至具有强烈的探索精神。如：教《At the zoo》时，先播放一段flash动画，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当学生们进入角色，成功地完成一件事时，我就会看到他们开心自信的笑，这时的我也有了成功的喜跃。当然练习的部分也很重要，练习的形式可以多种多样，采用小组读，升降音读，同位读，小组竞赛读等等。
    二、借助各种现代化教学手段。
多媒体教学是激发学生兴趣的重要手段，我们要充分利用英语教学音像资源，如图画、录音、录像、VCD、等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以培养真实环境下的语言应用能力。多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，突破教学重点和难点，可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率。
     三、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，那么教师应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。并积极参与到学习中来，因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、荣誉激励、等，激发学生大敢参与、大胆实践，体验成功。有了成就感，就有了自信心。
     四、适当的表扬也可以激发学生的学习动机。
     我班就有一个叫魏征烨的学生，平常上课的时候经常在那调皮，我好说歹说也没有用。后来每次上课的时候，我经常点到他来回答问题。当他回答正确的时候，就很夸张的表扬并且鼓励他，慢慢的发现他在进步，所以说就是很调皮的学生，他也很珍惜老师的表扬。所以老师不要吝啬你的表扬。
     五、使用英语游戏，优化课堂教学。游戏可以帮助学生轻松容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。我在教学中采用了find and hide这个游戏，发现效果竟然非常的好。有的单词对于低年级的孩子特别的难记，我就通过玩这个游戏让学生反复的跟着我读出来，没有想到学生们并不因为如此反复的读单词而感到枯燥无味，反而兴趣大增，这样就可以提高课堂教学的质量。

                                                           良政小学