实行公平的和谐教育是教育和谐之本

实行公平的和谐教育是教育和谐之本

鹿泉市五六街小学  李娜

党的十七大报告指出：“教育公平是社会公平的重要基础。”我国在法律上规定了人人都有平等的受教育的权利和机会，教育公平有法律上的保障。但在现阶段，我国教育还存在许多不公平的现象。报告中说的“坚持教育公益性质，加大政府对教育投入”等一系列论述就是要解决教育公平的有效措施。

如何实现教育和谐？我认为：要实现教育和谐，最最重要的是要推行公平的和谐教育。前者是因，后者是果。推行公平的和谐教育，即是给所有受教育者提供一个公平的和谐的校园天地，提供一个公平的和谐的学习环境与成长环境，提供了一个让所有青少年都能通过教育来改变自己命运和前途的成功之路。只有推行这样的和谐教育，才能实现教育和谐与社会在教育方面的和谐。实行和谐教育，应该是一项关系到民生国运的重大举措，也就是说，它不仅关系到学生的健康成长和未来发展，更关系到我们国家未来的繁荣昌盛。只有推行公平的和谐教育，才能造就和谐校园。

然而教育的不和谐，在全国却是一个普遍存在的问题。近年来，虽然我国不断加大教育投入，并且积极向农村和西部倾斜，但贫困生上学难、薄弱校更薄弱，好学校集中了更多家境好的孩子，这是一个不争的实事。择校风虽不能说是愈演愈烈，但“要想孩子上重点，先交几万赞助款”的现象还是或明或暗、改头换面、巧列名目、随处可见，“择校费，择校费，含着家长多少泪”……这些社会新谚语道出了家长们内心的酸楚。资料显示，有的地方择校费“1分值千金”，甚至是“1分价万金”。为了孩子的未来，富人家长愿意“购买”更好的教育，贫困家长只能望洋兴叹。如今的家长如是说：“过去孩子有书读就行了，可现在，上不好小学就上不好中学，上不了好中学就上不了好大学，上不了好大学就找不到好工作。” 这虽不能说是千真万确，但却折射出教育的不公平，道出了老百姓对当前教育不公平、教育不和谐不满之心声。

教育公平欠缺源自何处？城乡居民收入差距度、就业机会公平度和受教育公平度是发展公平的三大指标之一，更是衡量全面小康社会的重要指标之一。城乡教育资源配置失衡。农村学校无论在财政投入的比例、办学条件、教师待遇、师资水平、师生比例都远远低于城市，有资料说农村每个学生的平均教育经费比城市少60％至80％。我国尚未普及九年义务教育的地方都在农村，文盲人口也主要集中在农村，文盲率是城市的2倍以上。贫困地区人才需求量大，但学生经济条件差，又缺少网络学习条件，一些基层学习点难以维持生存。

那么，如何通过实行公平教育来实现教育和谐呢？这个问题说起来容易，执行起来应该说是极难极难的。

首先，要树立以人为本、人的全面发展是关键、 现代化关键是人的现代化的先进理念。要将广大人民群众引向先进生产力和先进文化的前进方向，大力增加人力资源能力建设是重中之重。只有让更多的人民群众有平等接受教育的机会，才有可能让他们充分分享受到经济进步和社会发展带来的成果

其次，使受教育者都共享同等机会同样优质的教育，应该为大多数人提供这种好的教育。政府部门应确定基础教育均衡发展、各类教育协调发展的战略，在不断保障教育经费充裕、稳定的同时，确立以人为本的价值，提升和改善教育品质，确保教育公平。

再次，农民工子女上学收费应与当地学生一视同仁，都可以进入当地的公办学校读书；公办中小学要尽快成为吸收农民工子女上学的主渠道。

最后，每个公民都有依法享有受教育的机会，不仅是宪法、 法律所体现的一种价值观念，也是我国社会主义教育事业发展的一种基本指导思想。为此，必须进一步加大教育投入，强化政府在教育方面的行为。

温家宝总理的《政府工作报告》指出教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。我的理解是，公平是相对的，国家的中小学多如繁星，不可能办学水平都是一样的，有高也有低，这也是自然界普遍的规律。我们的社会需要天才、智慧、创新和发展，但人才的需求应该是金字塔式的,我们不能苛求人人都成为天才，都是大师,还是平凡的人最多,他们也在自己的工作岗位上创造价值。我们只是说，教育的公平应该是让所有的学生都有机会去上学,去上好学,去享受教育的权利。教育的公平应该是一种权利的公平,应该是让我们有机会去接受教育,接受好的教育，否则，那将是一种悲哀！

让我们共同努力奋斗，去实行公平的和谐教育，进而实现教育和谐！