学科领域教研 扎根教育实践—语言领域教研活动
学科领域教研 扎根教育实践
李村镇中心幼儿园语言领域教研活动
组织教师 ：贾琪
2019年11月6日下午，李村镇中心幼儿园开展“语言领域”教研活动。本次语言教研主要教研内容是“深入学习语言艺术基本功”。
幼儿教师要努力提高语言的素质，语言并不是一种独立的存在，它是人们千百年来思想品德和文化的结晶。幼儿教师的语言素质不仅仅是一种教学工具，还是一种师德修养的问题。
幼儿教师的语言应具有的性质 ：
1.幼儿教师的语言应具有趣味性。
2.幼儿教师的语言应具有的激励性。
3.幼儿教师的语言应当力求多姿多彩。
语言表达技巧训练
内部技巧：展开情景再现练习、挖掘内在语练习、捕捉对象感练习
外部技巧：重音、停连、语气、节奏
好的嗓音和灵活的口齿是产生于科学的锻炼，是经过刻苦实践和严格训练得来的。
理论解决共性的问题，实践解决个性的问题。教、学双方都本着科学的态度，严谨治学、严格要求，重质量、重效果。
提高听辨能力，发现-分析-解决，坚持科学练声。
“示范引路、个别辅导、因人施教”
问题 | 策略 |
吐字归音 | 以训练字词为主 |
气息运用 | 以训练长句、诗歌为主 |
对象感 | 以训练知识性、趣味性的小稿件为主 |
语言色彩丰富、变化自如 | 以训练寓言、故事为主 |
声音苍老、低沉（冷色） | 选练昂扬向上，活泼欢愉的句段内容（发暖声、积极热情些） |
声音细弱、稚嫩 | 选练有气势有力度的诗句，加强中低音共鸣，是声音结实、宽厚些、气息深长些 |
思想感情的运动状态不好 | 选练有感受的并能引发出来的句子、稿件或文艺性的小段子进行夸张训练，变换各种声音色彩，是感情状态逐渐运动起来 |
语言是一种艺术，它是人类之间交流思想的工具，在教育行业中，语言也是教育工作的重要工作之一。完美的利用语言这种工具，可以调动孩子的学习欲望和建设起老师与孩子之间沟通的桥梁，它能对幼儿早期的身心发展有着不可替代的指导作用，直接影响了孩子一生的人生观价值观，由于幼儿有注意力不集中，缺乏社会经验，语言水平，思维不发达的特殊性，因此对幼儿的教育也要特殊对待。要以口语为主，通过有趣生动的活动，来逐步培养能力。
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