“快乐教学法”在小学英语教学中的运用

 小学英语课程标准特别强调“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.”

1. 激发学习兴趣,让学生喜欢学英语

(1)在课堂教学组织与安排上,要灵活多样,体现以学生为主体的理念,有利于充分调动学生的积极性.在教学中可开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动.这些活动能使每一个学生充分参与课堂活动实践,实现师生之间的互动、交流.形式活,表现在课桌、椅的摆放形式上,可采用不同的方式,如：半圆式、全圆式、场景式等,目的是为了创设活跃的学习氛围,从而达到驱动学生积极的求知欲,不仅是提高了学生参与的兴趣度,更好的培养了学生团结、合作的集体精神.

(2)课堂练习可采取多种多样的形式,如：手、脑、口、耳、眼、肢体并用,动静结合,单项和综合练习结合.通过大量的课堂练习,互动交流,使学生巩固对语音、语调、书写和拼读知识的学习,运用英语进行简洁有效的交流活动.这样,既能在课堂上牢牢的抓住学生的有意注意,又能让他们带着愉悦的感情去学习英语.

2. 利用物质性的奖励来调动学生的积极性

在教学过程中,教师通过口头表扬,可以激发学生的积极性,如果配合上一些物质奖励,则更能激发起学生学习论文范文.这里的物质奖励,多是指老师自己制作的奖品,例如：教师自己绘画的小动物、教师自己制作的小工艺品,这样,会让学生感到奖品更有意义,更想拿到奖品.通过这种方法,把学生的注意力都吸引到课堂中来,同时,还能活跃课堂气氛,提高课堂教学效果.一方面拿到奖品的学生非常有成就感,对学习英语充满热情,另一方面,没有拿到奖品的学生也会通过提高自身英语知识水平,争取下一次得到奖品.

3. 播放动画片,激发学习兴趣

多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆.所以在课堂上笔者也多次利用多媒体进行教学.另外,在完成教学任务的情况下下,给学生讲一些有关英语的小知识,比如：西方文化背景知识(什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来等),英语小常识(英语中的标点符号),英语幽默故事等.让学生了解一个英语健康谚语,这正是新课标的体现(英语教学工具性和人文性的结合).

总之,要让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人,关键是要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求,激发学生的学习兴趣,并让学生在每堂课的教学中能始终保持一种积极向上的学习动机,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,以完善和发展学生的综合能力.