快乐教学

快乐教学

                                    获鹿镇一中  于振勇

师生之间的矛盾冲突是永恒的。如何将这种矛盾冲突减至最弱以达到师生和谐班级和谐学校和谐也是教育者追求的永恒话题。

多少年的班主任工作，使我深深意识到师生融洽关系的重要性，他直接关系到师生的心情，进而更影响到班级学生的发展。作为一个学生，在犯了错误以后怎样面对自己的不足如何面对老师，既是一个态度上的问题，也是一个技巧性的问题。

每一个老师大部分的学生都应该遇到过这样的情况：某生违反了纪律，面对老师的质询矢口否认自己的错误。接下来的情况我们都能猜想得到：面对百般抵赖的学生老师大为光火，几乎到了不分场合不管方式不计后果的地步，而我们的学生仍然在大义凛然的坚挺。其后果是两败俱伤绝没有赢家。

怎么办？我常对我的学生说：聪明的学生在犯了错误以后聪明的办法不是掩盖错误不是一味抵赖，而是勇敢的甚至是主动地承认。犯了错误固然不好，但我们必须要主动承认并勇于承担由此而带来的后果。主动承认错误的后果是每一个学生最为关注的。老师会不会把我这样或那样？作为一名学生，你都能犯什么样的错误呢？我们可以列举一下学生们常犯的错误：迟到、早退、旷课、不好好值日，上课不注意听讲走神搞小动作胡言乱语没有按时完成作业，吸烟饮酒去网吧，打架骂人顶撞老师不爱护公物，奇装异服戴首饰听MP3课间打手机，快全了吧？哪一项错误会使老师不依不饶揪住你们不放呢？没有，没有几个学生会在上学期间犯下令老师难以原谅始终耿耿于怀的大错误。上述所谓错误是学生时代的常见病，只要学生有一个比较好的态度并能努力改正，每一个老师都不会把学生怎么样的。在老师发现了你的错误或是你认为老师就要或已经发现你的错误时勇敢的承认吧，不要担心，你已经占据了主动，让老师看着办吧，让老师好好想一想如何狠狠的惩罚一个勇于承认并发自内心想改正错误的学生吧。我可以负责人的说老师除了表扬你一顿语重心长的开导你一番在以后会对你稍微多加关注以外，不会再有别的。

和老师用主动和平的方法处理完你的错误以后，你应该是快乐的，心里是轻松的，还有比轻松快乐更好的事情吗？在轻松快乐的同时，你还应该反思：相同的错误还会犯吗或者说还会在短时间内犯么？怎样学会自我控制少犯或不犯错误呢？

对于老师而言，要想轻松处理处理班内出现的问题，必须对学生中间出现的问题由一个客观公正的认识，为师者特别是初中老师要清楚我们的学生正处于青春发育期，他们的思想、行为正处于忽左忽右的不稳定期，在校内班中出现各种问题是正常的，这是一个必然的阶段，在这个阶段，学生需要的是正确的引导而不是疾风暴雨式的横加指责。同时要给学生创造一个良好的承认错误的环境，要知道，青春期的孩子们对于面子也就是自尊心是非常在意的，当着全班同学的面要求学生完全按照老师的意愿承认错误对于他们来说是有一定难度的，在处理问题学生时更多更周全的替学生考虑也可能是老师高尚之处吧。老师要做到言必信行必果，对于敢于主动认错的同学的处理一定要做到认完错事就了，不能揪住不放，更不能随意翻旧账。

老师有了这些准备，就可以要向学生灌输自己处理问题的理念了，要让学生相信老师，能在比较轻松的心情下面对自己的错误面对老师。

学生轻松，老师轻松；学生高兴，老师高兴。