比尾巴教学活动设计

《比尾巴》教学设计及反思

育才小学  胡冬梅

教学目标：

1、认识12个生字，会写“长、比”2个生字。

2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点。

教学重点：练习朗读和识字。

教学难点：读好问句。

教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

课前准备：

1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

教学过程：

一、引疑激趣，谈话揭题

（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！

1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声）

2、师在拼音下书写生字。（再指名读）

二、初读课文，整体感知

1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）

2、谁愿意读给大家听一听？

 指名读——评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）

3、请同学们说说参加今天比尾巴大赛的动物都有哪些。随着学生的讲述，师在黑板上出示对应的动物图。

4、过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？（想！）那么我们就到课文中找答案吧！

三、再读课文，理清文路

1、认识小节。

2、学习第一、二小节。

（1）自由读第一、二小节课文，数一数这两小节共有几句话，这几句话之间有什么联系？（共六句话，前三句是问句，后三句是回答。）

（2）在读一读这两小节，说一说你都读懂了什么。（猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。）

（3）结合图，比较长和短。①比较猴子、兔子的尾巴。②比较猴子、松鼠的尾巴。③小结。通过比较，学生知道长和短是反义词，这是通过相互比较得出来的。

（4）指导朗读第一、二小节。（重点指导读问句）

（5）直到学生用一问一答的方式读第一、二小节的内容。

3、学习第三、四小节。

（1）说明：这两个小节与前面两个小节形式相同，可以按照学习前面两个小节的方法来学习。

（2）自由读，想一想从中你读懂了什么？句式参考：（鼓励不同的说法）

（3）结合图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。 

（4）指导读第三、四小节。 

（5）指导学生用一问一答的方式读第三、四小节的内容。

四、指导朗读，背诵课文。

1.用男女对话的形式朗读全文。

2.根据板书和插图，指导学生背诵课文。 

五、书写指导

１、自由描红各一个，想想写好这两个字要注意什么？

２、引导发现写好这三个字的关键。（“长”第二笔要写长，落在横中线上。“比”左右结构占格位置要适中。）

３、各写三个。

六、巩固练习，扩散思维

你们还见过哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？都有什么用处呢？