李村镇中心幼儿园语言领域——《小老鼠的皮鞋车》

小老鼠的皮鞋车

                                        李村镇中心幼儿园中二班

活动目标

1、看图理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2、掌握动词：踢、闻、提、等，并能用动作来表示。

3、让幼儿养成乐于助人的好习惯。

活动准备

故事图片、小兔、小松鼠、小老鼠的头饰。

活动过程

一、儿歌导入，激发兴趣。

1．          儿歌《会长大的鞋子》，引出故事

教师：小朋友们都穿着自己喜欢的鞋子，可是今天杜老师见到一只鞋子，这只鞋子却没有人要，你们想看看这是一只什么样的鞋子吗？

（1）请小朋友仔细观察图片。

师：你看到了什么？皮鞋在什么地方?鞋子为什么没人要？

（2）师：谁能把这幅图给大家讲一下。

如果小朋友看到这样一只又脏又臭的皮鞋，你会怎样做呢？

二、出示图片，启发提问，引导幼儿讲述

1、出示小兔、小松鼠、小老鼠看到鞋子的图片。

师：今天啊，有三只小动物看到了这只皮鞋，看看它们是怎样做的？请小朋友仔细观察图片。

(1)出示小兔子图片。

 师：它是谁？小兔子看到皮鞋是怎样做的？为什么会踢鞋子？

你观察得真仔细，你来给小朋友们学一下小兔子好吗？

总结：原来小兔子嫌皮鞋脏，踢了一脚就走开了。

（2）出示小松鼠图片。

师：它是谁？小松鼠看到皮鞋是怎样做的？为什么捂着鼻子？

你观察得真仔细，你来给小朋友学一下小松鼠是怎样闻的？

总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。

 (3)出示小老鼠看到鞋子的图片。

师：还有一只小动物你们猜一猜它会是谁？它看到鞋子是怎么做的？

“小老鼠会把又脏又臭的鞋子做成了什么呢？”

   “你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？

 (4)请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。

2、观察图片，讲述图片。

（1）（看图片）幼儿:小老鼠把小白兔送回家。

师：你是怎么看出来的？

师：那小兔子会对小老鼠说什么呢？（谢谢）

    小老鼠应该说什么呢？（不用谢/不客气）

（2）（看图片）幼儿：小老鼠帮小松鼠运松子。

师：小松鼠会对小老鼠说什么呢？（谢谢）

小老鼠应该说什么呢？（不用谢/不客气）

3、幼儿看图自编故事

我们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢？

 小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听杜老师编的故事啊！

三、启发幼儿联想，进行创编

师：故事里的三只小动物，你们最喜欢谁呢？为什么最喜欢小老鼠？

师：老师也喜欢小老鼠，因为小老鼠不仅是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠，而且又是一个助人为乐的小老鼠。我们小朋友也要像小老鼠那样做一个既勤快又聪明又乐意帮助别人的好孩子。好吗？

“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情？”

四、活动延伸

小朋友们今天表现的太棒了，创编了一个非常好听的故事，回家以后把这个好听的故事分享给自己的爸爸、妈妈，好吗？下节课我将请小朋友们来表演这个故事。

活动反思：

    这个故事分为两个课时，本次活动是第一课时。首先用一只又脏又破的皮鞋图片吸引幼儿的兴趣。然后通过提出问题，为幼儿提供发言的机会，锻炼幼儿的语言表达能力，帮助幼儿深入理解图片内容，再让幼儿在理解的基础上进行自编故事，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

我说一下本次活动中的不足：

1、第一幅图片破鞋子可以不要背景，直接出示一只破鞋子的图片让孩子观察。然后出示一只干净的鞋子让孩子鲜明地对比，让幼儿更能理解。

2、、老师讲述故事时应该注意各种小动物的语气、语态，让幼儿模仿动物的动作，让孩子感受到小兔和小松鼠讨厌那只破鞋，而小老鼠却很喜欢那只破鞋子两种不同的心情。

3、在最后一幅图中不应该展示给幼儿，应让幼儿自己想象，来讲述出不一样的结果，充分来展示幼儿的想象力和创造力，也同时表现出幼儿的表达能力。

4、最后幼儿还是没能完全理解故事内容，我会将这个故事改为三个课时，后两个课时让幼儿通过再次观察图片、表演故事来进一步理解故事内容。