如何培养学生的朗读能力

如何让培养学生的朗读能力

我们英语教研组在12月7日下午在五年级举行了主题为“如何让培养学生的朗读能力”的教研活动。大家对学生朗读存在的问题进行了讨论，并制定了提高学生朗读能的措施。

目前学生的朗读主要存在以下问题：

1、单词的朗读：大部分学生对于简单的拼读规则一窍不通，遇到不认识的单词，即使很简单，也无法自行拼出；对于学过的单词的读音死记硬背，甚至有一部分学生直接用汉字给单词注音。

2、句子的朗读：学生对于句子的朗读语调平平，分不清升降调；长句的朗读不懂得如何停顿。

3、对话的朗读：大部分学生在朗读对话时，语音语调很平淡，没有任何感情色彩。

4、短文的朗读：学生在朗读短文时感觉非常吃力，声音拖拉，断断续续，不连贯；有的学生朗读时只是嘴巴在动，根本没有发出声音，且朗读完不能够理解短文的意思。

提高朗读能力的措施：

（一）、开展形式多样的活动，激发朗读的兴趣

在教学中，通过开展形式多样的朗读活动，激发学生的朗读兴趣，让学生敢于朗读、乐于朗读。

1、模仿朗读。2、整体齐读。3、分小组朗读：4、分角色朗读：

（二）、注重朗读方法的指导，培养朗读的习惯

好习惯益终生！巴金曾说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。因此，培养学生良好的朗读习惯，将直接关系到朗读能力的提高，而学生良好的朗读习惯的养成，取决于教师在教学中对于朗读方法的指导。

1、朗读正确性的指导：正确的朗读是朗读中最基础的要求，即要求学生不读错词，不添词，不漏词，不重复词句。

2、语调、节奏的指导：单词的连读，句子的重读弱读，音调的升降等语音语调的指导在英语课堂当中必不可少。同样一个句子，由于朗读者所读的重音不同，可以表达不同的意思。

3、情感的指导：有感情地朗读是朗读教学的最高层次。要做到有感情地朗读课文，学生必须在正确、流利朗读课文的基础上，对课文有较深刻的理解，能够把握住文章的基调，能够找出文章的情感主旋律，才能在朗读中自然流露出真实的情感。

（三）、丰富朗读训练的内容，提高朗读的水平

1、丰富单词朗读的形式，夯实基础

2、丰富句型朗读的形式，培养语感

适当运用chant，有利于提高课堂效率。

3、丰富对话朗读的形式，突出交际

在对话朗读的形式上，可以通过创设具体真实的情境引导学生朗读，也可以有表演读、比赛读、分角色朗读、接龙读、男女生读等

4、丰富短文朗读的形式，提升能力