将爱进行到底

将爱进行到底

鹿泉区上庄镇上庄小学 董妍

“爱与责任”、“感恩”，多么温暖的字眼。懂得感恩，付出爱，承担责任，给别人温暖，又是多么美好的人间情感。有一种爱，没有宣言，决不张扬，也不时尚，却凝聚着爱的精华，饱含着爱的真谛。她，就是与人类文明相生、与教育历史共存、绵延数千载、光耀人世间的“师爱”。纯洁、无私的师爱，是一种无以言表的人间“大爱”。

　  在教师眼中，世界上最宽广的不是沙漠也不是大海，最宽广的是教师的胸怀。教师需要让每一个学生感受到平等的爱，这种爱是广博的、无私的，它不分地位高低、贫穷贵贱，它需要教师具有“一个也不能少”的胸襟。

 “报告！”随着一个懒洋洋的声音，一个流里流气的孩子出现在我眼前。“涵涵，因为长期的语文成绩差而缺乏学好语文的信心！基本上属于放弃学习型。”这一情况在接手这个班时前任老师特意做了交代，我重点把这个学生记住记在心上，要拯救这个孩子的成绩，必须先恢复他的自信心。一次语文课上，我有意让他站起来回答一道难易程度适中的问题，结果他只答对了一半，我趁机说：“涵涵同学虽然没有答完整，但他独到的见解，令人回味无穷，很好。”从来没听过表扬的他一脸讶然，我推波助澜地请同学们给他鼓了掌，我从他的眼神里看到了从未有过的信任和兴奋。后来，我常常看到他埋头苦学的身影，每次他向我提问时，我总是耐心给他讲解，引导他积极思考。一段时间后，他的语文成绩终于赶上了。记得美国有位教育家说过“赞美犹如阳光”，获得教师的肯定和赞美是学生的心理需要。所以，我从来都不吝惜对学生的赞美。我用爱心打开孩子心灵的窗户，拨动孩子进取向上的心弦。

光环是耀眼的，但华而不实；爱是无形的，却真实可感。从生活的点滴做起，以师长成熟的细腻去触碰、引领学生柔嫩的细腻，小心地播撒爱，幸福地接受孩子长大的馈赠吧。