邓小平爷爷植树教学设计

人教部编二年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计

小车行联合小学     张慧贤

  课文内容分析：

    全文共有5个自然段。第1自然段点明时间，第2至4自然段写邓小平爷爷前往天坛公园植树，详细地写了他手握铁锹，栽种柏树苗的场景，表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。第5自然段讲长大后的柏树成为了一道亮丽的风景。

    学情分析：

  课文第3自然段是本文描写的重点，通过“挑选、移入、挥、填”等一连串的动作描写，表现了邓小平爷爷做事认真的态度。学生可能理解动词不困难，困难的是借助这些动词，说说邓爷爷植树时的情景，所以尽可能地联系学生生活实际、想象画面和补充植树的相关知识来突破这个难点。

  教学目标：

  1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

  2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。

  3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

  教学重点：

  1.正确识字、写字。

  2.朗读课文，注意语气和重音。

  教学难点：

  借助图片说出邓爷爷植树的情景。

  教学过程：

  第一课时

  一、导入新课，指导读题

  1.今天我们来认识一位领袖人物：邓小平爷爷。课件出示

2.今天，我们就来学习有关邓小平爷爷的故事。板书课题，“邓”字注上拼音，强调是后鼻音。指名读课题，注意读好“邓小平爷爷”齐读课题。

3、有谁知道植树节是哪一天？生回答后出示课件介绍植树节的来历。

二、初读课文，读准字音

  （一）学生初读课文。提出自读提示

  （1）自由读课文，读准每个字的字音，课后的生字多读几遍。

（2）给每个自然段标上序号。

(3)勾画出邓小平爷爷植树过程的相关描写，多读几遍。

  2.检查自学情况。

  出示生字：

  ①各自拼读，读好后鼻音的字：“邓、龄”；前鼻音的字：“坛、选、填”，翘舌音的字：“致、茁”。

  ②指名认读，相机正音。

  （2）出示新词。

 ①开展读词游戏：指名读，开火车读。

  ②全班齐读。

  三、学习课文1、2自然段，品读感悟

   （一）学习课文1、2自然段

  1.自由读课文一、二自然段，说说你知道了什么？

  （1）知道了邓小平爷爷植树的时间是1987年4月5日。理解“令人难忘的日子”。

  （2）邓爷爷植树那天碧空如洗、万里无云。出示句子：

   出示晴空万里、春光明媚的图片.多好的天气啊！这就是我们书上的词语：（碧空如洗、万里无云）出示词卡，指名读，齐读。

  （3）在北京天坛植树的人群中，邓小平爷爷格外引人注目。出示句子：

  “在北京天坛植树的人群里，……仍不肯休息。”

  师出示天坛图片，让学生知道的爷爷植树的地点是北京天坛公园。

    引人注目是什么意思？（引起人们的注意）

    （4）邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑，额头上满是汗珠，仍不肯休息。

  ①同学们，什么叫“兴致勃勃”？（出示词卡）想一想，下课的时候，同学们兴致勃勃地在操场上（学生接着补充场景），你们的兴头多么足啊，这就是“兴致勃勃”！

  ②课文里是说谁兴致勃勃地干什么？（邓爷爷兴致勃勃地挖树坑）

  三、学习课文3-5自然段，品读感悟

  （一）学习第3自然段

  1.仔细地默读课文第3自然段，用横线画出邓爷爷植树时的动作的词语。

  （出示第3自然段）学生交流自己所画的动词，动词下面出现横线，要求画错的改正，没画完的补上。

  师：同学们找的动词都很好，我们重点关注直接描写邓爷爷植树的动词：挑选、移入、挥、填、扶正。

  2.我们先来看看第一个动词“挑选”。

  ①什么叫挑选？联系学生的生活实际理解词语的意思，  ②再联系课文说一说，课文是说谁在挑选什么？

    ③邓爷爷是怎样地挑选？（精心地挑选）（“精心地”三字飘红）为什么要精心地挑选？

  （因为要挑选最好的、最茁壮的柏树苗，以后树才能长得更高大。）

  ④从“精心地挑选”，你们仿佛看到了邓小平爷爷挑选树苗时的怎样的画面？

  （我仿佛看到邓爷爷在很多树苗中仔细地比较，哪棵树苗长得高、长得最壮，就把它挑出来。）

  ⑤从中你们又感受到了什么？

  （感受到邓爷爷植树非常认真。）

  ⑥指导读出邓爷爷精心挑选柏树苗的认真态度。

  3.小结刚才的学习方法：我们刚才联系生活实际，联系课文内容，边读边想象画面，理解了邓爷爷精心挑选柏树苗的良苦用心，感受到了邓爷爷植树时的认真态度。咱们用同样的方法来理解其他的动词。

  ①先在小组里说一说。

  ②汇报交流：

  4.小结：从刚才同学们交流的一系列动词：“精心地挑选、小心地移入、仔细看看、连声说、扶正”，同学们发挥了自己的想象，让我们仿佛看到了邓爷爷植树的情景，感受到了他植树时仔细认真的态度。谁来读一读？

  5.指导朗读：指名读，最后齐读。

    （二）学习课文4、5自然段

  1.师过渡：一棵绿油油的小柏树栽好了，你们看：（出示图片：小柏树和战士）小柏树和战士有什么相同的地方？

  （都穿着绿衣服，都站得直直的）

  师：小柏树像战士一样笔直地站在那里，好像守卫着天坛公园，难怪邓爷爷露出了了满意的笑容。

  2.指导朗读第4自然段。

  3.师过渡：今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，你们看：（出示图）柏树长得怎么样？

  生：哇，树长得真高，真茂盛，周围有好大一片树荫。

  生：树干长得真粗呀，前面还竖了一块牌子，树周围还围了栏杆。

  师：是啊，31年过去了，现在，邓爷爷亲手栽种的柏树长成了参天大树，成了天坛公园一处美丽的风景。

  三、拓展练习

和家人一起参与到植树活动中去，亲自种下树苗，然后把植树的经过和感受分享给小伙伴。