口语交际课：《学会倾听》教学设计（语文）

口语交际课：《学会倾听》教学设计

实验小学  庞俊丽

教学理念

　　学会倾听是学习能力的基础和保证，在实际的课堂教学活动中，低年级学生的倾听能力比较薄弱。本课旨在让学生懂得倾听的重要性，学会在课堂上认真听老师讲课；听同学回答问题的方法。养成良好的倾听别人说话的习惯，感受到倾听的乐趣。

教学目标

1.通过故事明白怎样做才是认真倾听。

2.通过各种活动感受到认真倾听的方法。

3.明白认真倾听的重要性，逐渐养成认真倾听的习惯。

教学准备

课件、小红花、各色萝卜、各种动物的图片、评比台、组排号；学生每6个人一组

教学过程  

    一、团体热身

大风吹：老师带领大家做一个小游戏，老师说：“大风吹，大风吹”，学生齐声问:“吹什么”，老师每次回答出不同的口令，学生根据口令作出相应的动作，老师提出要求每个动作只能做一遍，而且要轻轻的做。

“吹所有的男同学，一起拍拍手”

“吹戴眼镜的同学，一起哈哈笑”

“吹梳辫子的同学，一起晃晃头”

“吹短头发的同学，一起跺跺脚”

交流分享：在刚才的小游戏中全部作对的同学请举手，（奖励小红花，整理秩序）谁来说一说，你为什么都能做对？（看来认真听很重要。老师板书课题）现在请你竖起小耳朵，听一听老师带来的小故事。老师请同学们带着问题听故事：如果你是智慧老人，你会怎样帮助淘气解决这个问题呢？

    二、导入主题

1.故事欣赏

《淘气的故事》：淘气今年七岁了，是二年级的小学生。每天，淘气和他的小助手们一块上学，淘气的小助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身体。晚上淘气召集助手们开会分了工，淘气说：“眼睛负责看，耳朵负责听，嘴巴负责说，四肢和身体负责动。”助手们各自领命。第二天一早淘气去上学，下午放学回到家，妈妈问淘气：“今天老师讲了什么新知识？”淘气挠头怎么也想不起来，妈妈又问：“那你今天的作业是什么？”淘气又挠挠头，还是不知道。妈妈说：“你没带耳朵去上学啊？”淘气说：“带了，带了。”淘气问两只耳朵：“左耳朵、右耳朵，你们怎么搞的，为什么没有听明白？”左耳朵委屈的说：“淘气哥哥，我是在听啊，可嘴巴不停的说，闹得我听不清。”右耳朵更委屈了，说：“淘气哥哥，我是在听啊，可眼睛看了窗外又看天花板，手和脚不停的动，结果我右耳朵好不容易听到的东西，都从左耳朵跑了出去。”淘气这下子犯愁了，去向智慧老人请教。

2.交流分享

老师想问一问，如果你是智慧老人，你会怎样帮助淘气解决这个问题呢？（生回答）

3.教师小结：要认真地听可不仅仅是左耳朵、右耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢、身体和大脑都要一起来听。孩子们刚才回答的的真好，智慧老人很高兴，他要把学会倾听的魔法送给大家。张贴在黑板上。

	倾听魔法 魔法一：用眼睛去倾听。听的时候眼睛要看着说话的人。 魔法二：用嘴巴去倾听。听的时候嘴巴不能发出声音。 魔法三：用四肢去倾听。听的时候手和脚不乱动。 魔法四：用脑去倾听。听清说话表达的意思。

 

 

 

三、活动探究（我们做个小游戏，做游戏前老师先提出要求：1.认真听，知道答案也不说出来。2.听请老师的要求才能开始活动。3.比一比看哪个小组最会听。）

（一）活动一

1.请你认真听一听都是什么动物发出的声音，然后小组合作把它们从袋子里找出，摆在桌子上。老师要求先认真听，老师要求找和摆的时候再找一找、摆一摆。我们先来听一听。

2.全班集体订正，找出获胜组和错误的小组分别介绍原因，发小红花。

3.再次认真听，然后按顺序排列发出叫声的动物。找出获胜的小组谈原因，发小红花。

（二）活动二

认真听找错误，听老师读短文找到短文中一些常识找错误，找到一个错误就给这个小组加一个萝卜，看看哪个小组得到的萝卜多。

　  秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也绿了，深林里静悄悄的。一只小松鼠在森林里走来走去，一阵秋风吹来，它感到有点温暖，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？”小蚂蚁说：“大雁、燕子都飞到北方了，明年春天才回来呢。”这时一只小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去南方了。”小蚂蚁说：“你怎么去南方呢？”青蛙说：“到了明年春天再回来，还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”

　　小松鼠和小蚂蚁想：“我也要准备过冬的粮食。”蚂蚁找到许多蘑菇和松子就往家里拉。小松鼠找来一只虫子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好奇地问：“狮子大王，你不准备过冬吗？”狮子哈哈大笑说：“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。

全班交流，每个小组找到一处错误，就给这个小组加一个萝卜。

（三）活动三

节奏复印机

         认真听老师拍手所发出的声音和节奏，用心记，在按节奏记下来（啪）。

第一组：啪啪—啪—啪啪—啪

第二组：啪—啪啪—啪—啪啪

第三组：啪啪—啪啪—啪啪—啪啪

（四）活动四

1.寻找会倾听的好孩子。

2.说出推荐的理由。老师奖励笑脸。

（四）活动四

评出优胜小组，给这个小组每个孩子发一个笑脸。

四、总结提升

齐读儿歌

一二三，我最棒

一二三，坐端正，抬起头，挺起胸。

小耳朵，竖起来，听清楚，想完整。

小眼睛，看老师，紧跟随，认真听。

小嘴巴，不说话，不乱讲，不打断。

勤动脑，仔细想，看谁表现最最好。

五、课后拓展

同学在活动中懂得了倾听的重要性，回家后请你将在课堂上学到的倾听方法分享给家人，并且请家人讲讲他们小时候的故事，自己“竖起小耳朵”，认真地倾听。