主持人：刚才我们听了一节李老师执教四年级上册品社课《交通安全你我他》。下面有请李老师进行说课，并做课后反思。
主持人:刚才李老师对本节课教学目标、设计思路进行了介绍，并对本课进行了教学反思，我想老师们听了本节课，一定有很多的感受和想法，下面请各位老师畅所欲言，交流研讨。
刘老师：李老师亲切自然的教态给我留了极为深刻的印象，她面对学生时始终洋溢在脸上的真诚可亲的微笑，给在场的所有学生和老师们以如沐春风之感，她的语言极富感染力和亲和力，与学生的交流和谐融洽，面对学生侯老师时而侃侃而谈，时而认真聆听，时而用亲切的话语来激励，时而以柔和的目光进行鼓励，整节课始终在一种自然和谐的状态下进行着。
令我感触颇深的，还有此节课中，李老师所设计的各个教学环节均匠心独具，异彩纷呈，侯老师的个人魅力在整个执教过程中，熠熠闪光。
张老师：李老师教态亲切，非常具有亲和力，总是面带微笑，给学生创造了轻松的学习氛围；教学形式多样新颖，如利用找朋友的形式，让学生认识交通标志，利用平安歌使学生重视安全；侯老师让学生搜集宣传标语，并写出来，展示给大家，培养了学生搜集信息的能力。
贾老师：侯老师利用课件辅助教学，激发了学生学习的积极性，可见教师在制作课件上下了很大工夫，教师在制作课件使用课件上都非常熟练。教学环节设置前后呼应，如教师授交通大队的委托要在班里聘请小小宣传员，最后学生将交通标志熟练掌握后，都被聘请为小小宣传员。但我感觉宣读誓词的环节可有可无，因为它与教学目标没有联系；交通标志的分类还有些不清楚，至使有一个标志不知道放到哪类。
主持人：我们在教学中一定要清楚的掌握教学重点和难点，教学的每个环节都要围绕教学的重难点，教学形式要为教学目标服务，可有可无的环节我们坚决不要，这样的教学才是有效的。
马老师：本节课教师教学脉络清晰，为学生创设了轻松的学习环境，并且在教学中教师补充了大量的材料，丰富了学生知识；教师善于运用激励性的评价，增强学生学习的信心，使学生喜欢上品社课；教师能够熟练的使用现代教学手段，驾驭课堂的能力较强，教学效果良好。
主持人：听了李老师的四年级上册品社课《交通安全你我他》，有以下体会：
一、教学思路清晰
二、教学方法的多样性
三、教师在课堂上的教态是清新、快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。学生在这样的课堂中上课感到温馨、富有朝气。
四、多媒体辅助教学。
和侯老师商讨的地方：
一、教材内容的深度有待进一步挖掘。
二、根据教材内容，学生要了解交通标志主要有三大类：警告标志、禁令标志和指示标志。可让学生讨论、比较这些标志在颜色、形状、图案上有什么区别，从而深刻认识交通标志。
三、可设计一些拓展作业。
四、教学形式要为教学内容服务，教学形式要紧扣教学目标。
刚才我们对于本节课都谈了自己的感受和看法，目标只有一个就是如何上好一节高效的品社课，总结大家的看法如下：
教授对于一堂好课需具备的“五实”标准——“扎实”、“充实”、“丰实”、“平实”、“真实”作为评课依据，
