“冷处理” （教育随笔）

“冷处理”

鹿泉区寺家庄镇 东营小学  李丽洁

下课了，我刚坐到办公室座位上，刘嘉祎就急匆匆地跑过来跟我说：“老师，乾元和亚涛在班里打起来了。”我告诉嘉祎把他们两个叫到办公室。

两人到了办公室，我看见他们脸上都带着“花”。于是亲手搬来两把椅子，示意他们面对面坐着，然后十分平静地对他们说：“我急于看作业，你们先坐一会，各自想想自己有哪些不对的地方。”我把“自己”二字强调的很重，说完“煞有介事”地看起作业来。其实当时我并非必须看作业 ，而是想让他们先降降温平静一下情绪，消除他们内部的矛盾斗争，再寻找机会进行处理。刚开始，两人一个仰面注视天花板，一个扭头往窗外，互不相视。过了一会，他们都偷偷地看我。良久，他们意识到老师似乎不问他们的事，而是忙于看作业，都低头沉思起来。又过了一会，两人都想看看对方的表情，正当两人的视线碰到一起时，几乎同时禁不住“噗嗤”一声笑了起来。

此时，我感觉时机成熟了，让他们分别说了说打架的原因。原来是为了一个胶带，一个要一个故意不给，于是就爆发了“战争”。我说：“你们平时是最要好的朋友，现在竟然为一个胶带就把朋友情谊抛弃了，看来还是‘胶带’的魅力大……”不等我说完，乾元就主动向亚涛道歉了，随后亚涛也检讨了自己并向乾元道歉，乾元还说了一句“老师，我们打架了，一会儿就没事的，男孩子就是这样”，把我也都笑了。随后两人向我承认了错误，出了办公室就勾肩搭背有说有笑了。几分钟还剑拔弩张，转眼间就重新于好，一场打架风波解决了。

试想，假如我训斥他们一顿会造成学生的不服气，对待突发事件，巧妙地“冷处理”，不但解决了问题，还收到事半功倍的效果。作为老师要宽容学生的过错。