小学安全《正确处理意外伤害》教学设计

教        学        过        程

备注

一、导入新课 

1、教师出示讨论题目： 

（1）是否曾经因为不小心而受伤？   

（2）在什么时候、什么地方受的伤？   

（3）受伤的经过是怎样的？   

（4）当时自己有什么感觉？   

2、学生小组自由交流经验 

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

师：生活中的意外事件时有发生，当我们遇到类似突发的伤害事件时应该如何应对呢？这节课就让我们一起来学习这方面的内容。

板书课题：正常处理意外伤害   

二、新授

（一）看书中的图画故事。

师：同学们有没有流过鼻血？

生：有

师：当你流了鼻血是怎么处置的？（板书：流鼻血）

生：用纸堵住；抬头；用水冲……

师：同学们有好多方法来应对流鼻血的突发状况，那么老师帮同学们总结下正确的方法有：

①头部应该保持正常直立或稍向前倾的姿势，使已流出的血液向鼻孔外排出，以免留在鼻腔内干扰到呼吸的气流。

②用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部(软鼻子处)，似一般以手夹鼻子的做法，直接压迫约五至十分钟。

③“冰敷额头”的作用是希望藉额头的皮肤遇冷时，能达到鼻部血管收缩以止血，但其效果并不好，因为距离出血的鼻孔部位太远，且局部过于冰冷会引起头部不适，所以正确的方法是可直接冰敷在“鼻根”及“鼻头”(即整个鼻子)上面。

④绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样做既不安全也不卫生。⑤

亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。

（二）、正确处理摔伤、擦伤。

1、看一看：观察同学们的课间活动。

师：请同学们仔细观察，这些同学的课间活动有什么安全隐患吗？ 

生：（1）课间猛跑；   

（2）踢球不注意；   

（3）上下楼梯奔跑；   

（4）教室里追跑； 

师：既然他们做的不对，那么正确的做法应该是什么呢？

生：课间活动也要轻声慢步；

踢球应该到操场；

上下楼梯靠右边，慢上慢下；

不能在教室里追逐打闹。

2、请同学们说一说刚才错误的行为很有可能出现什么危险？   

生：摔倒

磕到；

擦伤

……

师：（板书：摔伤）

3、万一出现了摔倒擦伤的情况我们该怎么办呢？我们一起来看看书上教给我们的知识。

（三）当我们在家里不小心烫伤了该怎么办呢？（烫伤）

生：送医院

师：对，在送医院之前我们也要学会一些正确处理伤口的办法。

师：请同学们记住一段小歌谣

一冲二剪三泡 四包扎 五送医

冲：指用凉水凉伤口处。

剪：要用剪刀把衣物剪开来处理伤口，而不要直接脱，以免造成二次伤害。

泡：尽量把受伤部位浸泡在凉水中。

包扎：做一个简单的包扎。

送医：送往医院进行专业处理治疗

师：在烫伤不太严重时，会起水泡，我们千万不能把水泡挑破，以免细菌感染。

三、教师小结：

学习生活中由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。我们会正确处理这些突发事件，在一定条件下会让减轻我们受到的伤害，但并不能让我们免受伤害。所以同学们以后活动的时候一定要遵守秩序，有序慢行，多加注意来尽量避免伤害。

师：让我们一起来读这首安全小童谣

遭遇伤害不要着急，

科学冶疗最重要。

轻点的，自己处理。

严重时，电话求救。

作    业

你还知道关于哪些处理意外伤害的正确方法吗？

参考资料

网络查询关于流鼻血、摔伤、烫伤的处理办法。

教学反思

上完了《正确处理意外伤害》这一课，通过真实再现，启发学生思考在日常生活中都有哪些安全隐患，容易造成哪些意外伤害，以及遇到伤害后的急救方法。通过自己上课感受较深，反思如下：

首先我以学生真实的案例导入新课，通过让他们谈感受，自然引出课题。第二板块是本节课的重点，也是从学生自我感受中来引出意外伤害并针对这些意外伤害我们应该采取怎样的预防措施，我采取了小组讨论的形式，让学生先在小组里讨论，然后再全班交流。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性。其中最大的亮点是学生们的真实感受，在自己的感受中体会正确的处理方法，这也可以最大程度的让学生掌握好知识。

      尽管如此，我认为本堂课还存在一些不足的地方，如：刚上课时，课堂气氛不浓厚，图片没能起到我所预想的作用，存在很多细节问题，我个人的能力还需进一步提升等。这只是我成长道路上的一课，在以后的教学过程中我将边走边学，努力提升自己的语言水平，以及课堂驾驭能力，多关注细节，希望广大老师们能给予多多的指教和支持。

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