一年级品德与生活教学反思（东营小学）

一年级《品德与生活》教学反思  

东营小学  史风菊

《品德与生活》这门学科以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受我和孩子们的喜欢。这门课程为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认识，从而成为学生道德形成之路的奠基石。

一、让学生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华

    “品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以我们老师必须努力在教学中架设从学习到生活、活动的桥梁。

     二、注重与其他学科之间的整合，做到润物细无声

    品生课的教学绝不是孤立的，而是立体的、多角度的。我们应该注重它与其他学科间的整合，让思想品德教育无处不在又不露痕迹。如《春天来了》这一主题单元的教学我就整合了语文课《春天来了》。这样一整合既为活动的开展积攒了时间，又将品德课上的思想教育很好地渗透到各个角落，做到润物细无声。

 三、借助家长的力量让学生的行为习惯真正得到落实

    学生一些行为习惯的养成必须得到家长的配合才能真正落到实处。《我是家里的开心果》就要求家长配合接受孩子的关怀或问候。《在学校的一天》中孩子作息时间的安排并执行更是需要家长的全力辅导和督促。......总之，只有家庭与学校形成一股合力才能让学生的行为习惯真正养成，才能让学生更茁壮地成长。

    《在品德与生活》的教学中我们要转变教学观念，尽量把学生的目光引到课本以外的、更广阔的生活世界中去，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德和习惯在儿童的生活过程中形成。