Lesson 3 Where Are They？课堂教学反思

Where are they? 教学反思

本节课上得并不成功，总觉得学生学习的热情不够，也许是我在调动学生积极性方面做得不好，我自己好好反思了一下，觉得可能这些因素的存在影响了整节课。

整节课的设计不够新颖。本节课是句型 Where are they?理解。对于这样的对话，若要有一定的出彩之处需多思考。我对于语篇的教学采用听录音、跟读、创设情境等较常用的方法，来让学生在理解对话大意的基础上记忆并运用。所创设的情景也比较一般。通过这节课的学习，学生基本能够掌握语言点，但总的看来课堂上学生主动获取知识的积极性不高，以后在这方面需狠下功夫。

学生年龄大了不再像低年级的学生那么好动，那么乐于参与各种课堂活动。而且学生对本单元的知识掌握得都差不多了，班级学生都能将内容背出，习题也做得不少。自我感觉良好，不需要再认真听讲，这些都是不成熟的想法，有必要提醒学生并引起重视，以培养学生良好的听课习惯，掌握一个科学有效的学习方法。

下面是我对本堂课的教学反思：

反思教学内容

本节课所教的是小学四年级《英语》 下册 Unit  1 的第三课。本课由三部分组成，有 My Classroom、 Where Are They 和Let's do it!,  Where Are They较难 , 既有新句型 Where is.... ？及其答语，又要复习 Where is ... 及答语和 6 个方位词 in ， on ， under及词汇。如果同时让学生掌握这些知识，学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性。因此我没有按照课本编排的顺序来教 , 而是针对学生的状况调整为：先学习第三张图片对应的句子然后重点学习第一张和第二张图片对应新句型...beside...和...between...and...。

反思教学过程

第一步是热身活动（ Warming up ）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用小视频复习之前所学单词的形式首先创造了浓厚的氛围 , 所以学生英语的兴致就很高。第二步是呈现新知(Presentation) Where is ... 及答语由易到难转到新句型 Where are.... ？...beside...和...between...and...让学生在情景中感知语言并理解了语言。 第三步是操练 (Practice) 。充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生对所学知识进行了巩固练习。我根据所学知识让学生在情境表演中巩固了所学知识 , 达到了活学活用的目的。

反思教学方法

让英语课不再成为学生的一种负担。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味，但是我由易到难，层层递进，突破难点，使学生当堂掌握新知。用许多课件，直观地让学生明白枯燥的内容。

同时我也看到了一些不足之处。今后指导与示范应再细化，方法应更灵活，实效性要更强一些，使学生有一个更明确的目标。另外，在备学生、讲课环环相扣上，还有待于提高。“放”始终是我讲课的一大缺陷，如何让学生更活，将是我努力的方向。