浸润校园文化 培育时代新人

浸润校园文化  培育时代新人

——记五六街小学校园文化建设培训纪实

为使老师们牢固树立学校品牌意识，增强学校凝聚力，了解学校办学理念、教育特色，传承五六街小学悠久的历史文化和校园文化。8月31日下午，李伊萍校长在全体教师会上做主题为“以‘儒·雅’育人，让每个生命都享受阳光”的校园文化培训，从学校概况到“儒雅”文化的提出以及“儒雅”文化的核心体系都做了阐述。

【浓厚的历史文化背景】

鹿泉区获鹿镇五六街小学位于主城区太平河南岸，始建于1930年，占地6200平米。学校因其特殊的地理位置——毗邻鹿泉区古城门和曾经的商业古道西关街直通土门关，处处释放着传统文化的儒雅气息。学校以此为契机，达成了“人当儒雅，校当儒雅”的共识，并在此基础上提出建设“儒雅”校园文化建议。即从 “儒”的核心思想仁、义、礼、智、信等的充实，到“雅”的道德、情操、心态、教养、学识等的提炼，由教师带领学生，学生带动家长共同参与，进而掀起校园“共生效应”，使每个人都成为“儒雅文化”的参与者、践行者。

【现代化的办学理念】

学校在“儒·雅”文化的引领下，紧紧围绕“让每个生命享受阳光”的办学理念，形成了“儒雅文化、儒雅精神、儒雅目标、儒雅形象”的文化体系。

办学理念：以儒雅育人，让每个生命享受阳光

核心文化：儒·雅   

校 风：敦厚崇礼  博学笃行

校 训：求志达道  儒雅善行  

育人目标：培育学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅的人

【和谐励志的物质文化】

育人环境，是一种无形的精神力量和价值观念。它能渗透到学校教育教学活动的每个层面，构筑尊重、平等、和谐的人际关系，形成同心同德、团结奋进的校园精神。近几年，学校着力于打造融文化与景观为一体的校园物质文化，取得了良好的效果。

1. 教室文化（图片）

2. 廊道文化（图片）

3. 墙壁文化（图片）

4. 景观文化（图片）

【儒雅一体的行为文化】

儒学课程之“诵”

“儒雅教育，诗韵校园”是我校的文化建设主题，学校提出“把诗词的美好过成一种生活”的诵读理念。以传统文化为纲领，让学生享受学习诗词的乐趣。通过吟诗、唱诗、背诗、写诗、斗诗、舞诗等形式，探求诗词的韵味，追寻诗词的影响，在诵读中寻找人生的秩序。

儒学课程之“读”

播撒阅读的种子，丰富孩子的生命。培养儒雅的学生，提高学生的人文素养，终生阅读就是强有力的助推剂。读书破万卷，下笔如有神。小学是学生阅读的黄金时间，午读则是学生在校阅读的有效时间。学校充分利用班级读书角定期向学生推荐新书。为了保证孩子读书的时间，我们坚持每天下午到校后进行30分钟的阅读。

儒学课程之“写”

学校以创建石家庄市“规范汉字书写教育特色学校”，为契机，细抓规范书写教育工作。本着先教师后学生的原则，以“专家带老师，老师带学生，学生带家长”的工作思路，采取引导—培训—点评--训练的顺序，让全校师生的书写技能得到同步的提高。为此，学校低年级组教师自主开发“六步教学法”对学生进行示范指导，通过“一看”“二范”“三描”“四写”“五评”“六改”精准对接每一位学生，提高学生品鉴能力，激发学生审美情趣。

儒学课程之“课堂实践”

在“儒·雅”一体的行为文化指引下，学校针对“部编版”语文教材，结构“双线组织单元结构”的明显的变化，进行了“合零为整式单元”教学模式的尝试。

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”。我们将牢牢抓住学校文化建设的“根”，把住特色建设的“脉”，心存梦想，砥砺前行弘扬优秀传统文化，探索“儒·雅”教育精髓让每个生命享受阳光。