《抗美援朝》 教学设计（历史）

《抗美援朝》教学设计

宜安镇中学  沈朴灵

一、所属教材目录：部编版八年级下册第二课                              

二、教材分析：

《抗美援朝》主要介绍了抗美援朝战争的基本史实。本课承接第一课，讲述了新中国成立后，美帝国主义妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，悍然发动了侵略朝鲜的战争。中国人民志愿军出兵朝鲜，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了黄继光、邱少云等一系列英雄人物。

三、学情分析：

八年级学生有了很强的求知欲和表现欲，他们的分析能力逐渐增强，但进行深层次的推理和探索历史现象本质的能力还有待加强。同时学生们对历史的重视度不够高，影响了能力的提高。本课可以利用丰富详实的资料，调动学生学习的积极性，从而启发学生多角度思考认识历史问题。

四、教学目标

1.知识与能力目标

使学生了解和掌握以下基础知识：

（1）使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因

（2）了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果

（3）能说出黄继光、邱少云的英雄事迹

（4）分析抗美援朝胜利的原因和历史意义

2.过程与方法目标

（1）通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过指导学生阅读战役示意图，培养学生读图、识图的能力。

（3）通过指导学生搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过分析战争爆发的原因，使学生明确认识到本次战争的性质是反对侵略的正义战争。

（2）通过对黄继光、邱少云等战斗英雄资料的搜集，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，真正明白谁是最可爱的人。

（3）培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

五、教学重难点：

重点：中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

难点：战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。

六、教学策略与设计说明

本课最大的优势在于教学资源很丰富，学生对一部分资料有一定的认知。教师应在材料中适当挑选，选择出对本课有辅助作用的资料，让学生更容易理解本次战争的本质。同时，可以极大增强学生学习历史的兴趣。

《中国人民志愿军军歌》使学生理解抗美援朝战争的实质。停战协定签字图，彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》，使得学生认识到战争的结果和影响。

影片《上甘岭》中气势如虹的战争场面和战士们浴血奋战的爱国热情；邱少云、黄继光等多位英雄大无畏的牺牲精神；作家魏巍的《谁是最可爱的人》等材料的应用，使学生理解了战争的残酷，并被战斗英雄们高尚的精神品质深深打动。《英雄赞歌》再次唱出了中国人民对志愿军的歌颂之情，引起了学生们强烈的共鸣。

史料的分析、影片的观看、故事的讲述、歌曲的欣赏，相信经过这节课的学习，学生们运用史料的能力、分析能力和语言表达能力等不同方面都会有所提高。

七、课时：1课时

八、教学过程

第一篇 唇齿相依援朝鲜

（一）导入新课

歌曲欣赏：视频播放《中国人民志愿军军歌》

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！

保和平，卫祖国，就是保家乡！

中国好儿女，齐心团结紧，

抗美援朝打败美帝野心狼！

教师利用幻灯片展示《中朝友谊纪念碑》的图片并提问：你知道这首歌是什么时候被唱响的？为什么会修建中朝友谊纪念碑吗？通过学习本课我们这些问题都会迎刃而解。

学生哼唱歌曲、看图片后思考问题，利用图片和歌曲等直观教学手段创设情境，吸引学生注意力，导入新课。

（二）小组探讨本课知识网络

教师利用幻灯片展示本课提纲：

抗美援朝的背景/原因、目的、时间、司令员、军队、经过、结果、精神、意义、英雄。

学生结合问题在小组内合作探讨，学生以小组合作形式对本课重点内容进行快速学习，以便于对本课内容形成知识网络，降低学习难度。

（三）入朝作战原因分析

教师利用幻灯片给学生展示下列文字材料:：

材料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。

材料2：1950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。

材料3：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。——毛泽东

材料4：出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。……所以迟打不如早打。——彭德怀

学生阅读材料后，教师随后提出问题引导学生思考：在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？

学生结合材料，回答问题，教师点拨：中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是为了保家卫国。美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军把战火烧到鸭绿江边；安东被炸一景；美国第七舰队在台湾海峡巡逻；美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息，干涉中国内政，阻止人民解放军解放台湾。1950年9月15日，美军在仁川港登陆。

美帝国主义悍然发动了侵略朝鲜的战争，但侵略朝鲜只是其野心的一步，其目的远远不只在此。它的目的到底是什么？向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图，并总结参战原因：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。

学生观看图片，探究老师提出的问题。教师抛出资料，以角色互换的方式，精心的设问，引导学生去探究，从而培养学生的探究能力和综合分析问题的能力。

第二篇 中朝并肩把敌战

（四）战争介绍

教师利用幻灯片给学生展示《中国人民志愿军入朝作战图》，向学生介绍战争的经过：中国人民志愿军五战五捷，把美军赶回“三八线”附近。

补充介绍：中国人民志愿军五次战役是指自1950年10月25日入朝参战起至1951年6月10日期间发生的五次战役级战斗。主要作战目标为美国为首的联合国军，以及南朝鲜李承晚政府的南朝鲜军。

随后，教师播放《上甘岭》电影片段，让学生感受战争的残酷。 

第三篇 终把美帝打鼠窜

教师提出问题：请大家猜猜战争的结果是什么？

对，由于人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年7月，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字。

战争的结果：中朝人民取得了反侵略战争的胜利。

教师展示板门店停战签字仪式、克拉克签字的图片

对于这场战争，美国五星上将布莱德利曾说：一个错误的时间，在一个错误的地点，与错误的敌人，进行一场错误的战争。教师题问：他为什么连说了好几个错误，为什么中国取得抗美援朝胜利？抗美援朝胜利具有哪些伟大意义？

幻灯片展示下列材料，学生小组合作，探究以上问题。                                                      

材料1：至1952年5月全国人民捐献的款项，折合新人民币为55 650亿元，可买飞机3 710架。

材料2：1992年3月22日，著名豫剧表演艺术家常香玉来到位于北京郊区的中国航空博物馆参观“常香玉号”飞机。这架米格－15歼击机是50多年前，常香玉为支援抗美援朝，用义演所得的15亿270万元(人民币旧币)购买，捐献给中国人民志愿军的。

材料3：这场战争美国动用了自己全部陆军的1/3，空军的1/5，海军的近1/2，直接军费达200多亿美元。使用了除原子弹以外的一切先进武器，几易主帅，仍没有逃脱失败的厄运。美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的失败”。

材料4：它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》

材料5：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。 ——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》

小组讨论后，学生回答，教师总结：

抗美援朝胜利的原因：战争的正义性；中国共产党的英明决策和正确指挥；全国人民的大力支持；中朝人民并肩作战，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。

胜利的伟大意义：抗美援朝战争是一场伟大的反侵略的正义斗争，沉重打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策。保卫了朝鲜的独立和我国的安全，同时也巩固了新生的人民政权和恢复国民经济的顺利进行。提高了我国的国际威望，鼓舞了世界被压迫民族的人民争取独立和解放的信心和勇气。

第四篇 可爱英雄齐称赞

在抗美援朝战争中涌现出了很多战斗英雄，中国人民志愿军甚至被称为：最可爱的人，你知道这是为什么吗？下面请大家一起来倾听他们的故事：

首先，幻灯片展示《黄继光》和《邱少云》的图片，讲述他们的战斗经历。

    其次，节选作家魏巍的《谁是最可爱的人》的一部分，让学生们朗读。 

“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”

在学生们踊跃发言后，教师总结：

这是因为中国人民志愿军为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。

学生观看图片，阅读资料，总结回答问题。通过大量历史资料的展示，对学生形成视觉冲击，培养学生分析总结历史史实的能力。

（五）本课小结：

在中华人民共和国刚成立不久，美国妄图将其扼杀在摇篮中。为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂地赴朝作战。这次战争胜利了！中朝人民最终取得了反侵略战争的胜利。的确：一切反动派都是纸老虎！哪里有侵略，哪里就有反抗。中国人民志愿军戳穿了美帝国主义不可战胜的神话，很好地捍卫了国家尊严。他们才是最可爱的人！让我们再次唱响《英雄赞歌》，在歌声中歌唱英雄！

6、当堂小测

幻灯片展示课后练习题，提问学生。学生观看问题，并积极回答。当堂检测学生对本课基础知识的掌握情况。

7、布置作业

针对本课内容，再搜集资料，绘制历史手抄报，并在班级进行展出评比。

九、板书设计

第2课    抗美援朝

第一篇 唇齿相依援朝鲜：抗美援朝的背景/原因、目的、时间、司令员、军队、

第二篇 中朝并肩把敌战：战争的经过 五战五捷

第三篇 终把美帝打鼠窜：战争的结果、精神、意义

第四篇 可爱英雄齐称赞：英雄 谁是最可爱的人  

十、教学反思

本节课总的来说达到了预期的效果。在讲到中国人民志愿军奔赴朝鲜战场时，学生们面对忧虑，默默的思考着什么；当抗美援朝战争取得最终胜利的时候，学生们高兴的欢呼起来，学生情绪的生动变化给本节课留下了很多精彩的瞬间。

学生朗读作家魏巍的《谁是最可爱的人》时，学生慷慨激昂的语调感染了在场的每个人，我们各个心潮澎湃，都为我们有这样的英雄而自豪。

学生的预习工作做的不太好，在讲到关键地方的时候，我通过小组合作的方式达到学生之间的优劣互补，尽快的了解课本内容。重新上本节课，我会对资料进行精简，把国内各行各业高涨的爱国热情通过资料的方式进行呈现。

听课的老师对这节课整体评价不错。虽然课堂气氛很活跃，但在课上学生活动体现的不充分，教师讲的多，学生活动的少，这一点需要改进。其次，学生对教材预习不到位，导致小组合作时耽误了一些时间，所以在备课时要充分了解学生情况以便于及时应对各种状况。总之，我对今后备课、教学设计、学生活动设置上收获了很多宝贵经验。