构建和谐的班集体策略（东营小学）

构建和谐的班集体策略（东营小学）

东营小学 朱卫立

     一个和谐的班集体是学生健康成长的快乐窝，在那儿可以激发学生的求知欲；在那儿可以增强学生的自信心；在那儿每个孩子的心灵可以碰撞出理想的火花。如何构建一个和谐新型的班集体，我从事班主任工作十二年，谈谈我的体会。

一、班干部的组建和培养

    慎重地选拔和培养班干部，班主任工作就能逐渐从繁重走向简单与轻松。为此，班主任必须精心培养：首先，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其次，鼓励班干部大胆工作，指点他们的工作方法，严格要求他们每个人在知识、能力上取得更大进步，纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起到模范带头作用；再次，培养班干部团结协作的精神，要能够通过这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

    二．班主任必备的素质

    作为一名优秀的班主任必须遵循十六字方针：亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生最好的途径是通过活动观察。

    在亲近与研究学生活动的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起崇高的威望。这样，班主任的工作就能取到事半功倍的效果。

三、班级管理建立竞争机制

班级管理中，为了营造良好的学习氛围，我制定出如“作业完成质量”“课堂表现”等评分细则，小组与小组之间通过积分争高低，展开激烈比赛。定期评比，一周一小结，一月一总结。评比设置优胜组，进步奖，这就激励了差生与差生、优生与优生之间的竞争。竞争已化为一种内在的动力，上课时，课堂气氛活跃，下课休息时间总见他们在讨论问题或互相督促、帮助。这种“优帮差”“差促优”，既促进了优生更好的发展，又弥补了差生的不足，真正体现了同学间纯真的友情和融洽上进的氛围，每个学生在原有基础上都进步了。通过竞赛，学生看到了自己的劳动和努力成果，学习生活给他们带来了精神上的满足和快乐，班集体中形成了和谐的气氛。

    四、家校沟通配合，形成教育合力。

    与家长面对面的交流，定期家访和召开家长座谈会，全面了解每个学生的学习生活动态，及时发现每个学生的进步之处或不良行为，班主任、教师与家长共同寻求最佳的教育教学方法，有利于今后的工作顺利开展。

    用班主任的爱心唤醒学生心灵，用班主任的宽容心和责任心陪伴每一位学生，学生就能够在班集体中和谐学习，健康成长。