第13课 自由创作教学设计（信息技术）

第13课 自由创作教学设计

铜冶镇南铜冶小学  董艳丽

一、教学内容分析

本课的学习内容是河北大学出版社《信息技术》第一册第2单元“快乐的小画家”第13课《自由创作》，围绕特定的主题，综合利用画图工具进行创作是本次课的重点和难点。

二、教学目标

知识与技能：利用所掌握的绘图技能，在电脑上创作出以“环保”为主题的图画，从而锻炼学生自由创作能力。

情感态度与价值观：充分发挥学生的想象力，在电脑上自由创作，锻炼学生的想象力，语言表达能力。

过程与方法：根据书中“为你导航”栏中给出的第一个主题内容自由创作，激发学生热爱大自然，热爱生命，学习利用电脑画笔来描绘自己内心的情感。

教学重点：能综合运用已学知识进行“环保”主题电脑画创作。

教学难点：完成以“环保”为主题的电脑画的创意构思与绘制。

三、教学媒体：课件

四、教学过程

一、激趣导入

同学们，老师这里搜集了一些图片想与大家一起分享一下。请同学们打开资料文件夹同学们看了这些图片你有什么感想？

分组欣赏讨论：

生1：……；生2……；……

刚才，同学们的回答都很棒，我们生活在一个美丽的星球，如何保持它的美丽并使它更加易于人类居住呢？通过前面课程的学习，我们已经掌握了“画图”软件的基本工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来进行主题画创作，绘制电脑画。

板书：“环保”主题画创作

二、主题画创作

师：老师这里还收集了一些环保宣传画作品，大家先来浏览欣赏一下。（展示图画作品）本地磁盘E

（1）、学生自主操作课件，一边浏览与本课主题相关的资料，一边进行绘画创作构思。

（2）教师点拨：

所画景物不要太分散，不能偏向一边，也不要画得太满，太小。

画图前要选择好内容，是画人物还是画风景。然后考虑要画在什么位置，还要注意景物之间的大小、疏密、前后等关系。

刚才我们欣赏了一些环保宣传画，接下来我们进行主题画创作吧。

三、自主探究

（1）、学生依据自己的构思进行自由绘制，教师随机辅导；

（2）、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，指正，教师随机辅导；

（3）、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品，教师随机辅导。

四、小结：

这节课同学们的表现都很好，一部分同学已经完成了作品，还有一部分同学没有完成。下节课我们将对作品进行小组点评与欣赏，并选出优秀的作品进行展示，同时对自己的作品进行修改。

教学反思：

精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授知识时，教师利用学生好动的特点让学生自主打开资料进行欣赏，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

很多信息技术课堂练习的一个主要特点是：练习的设计拘泥于传统教学的模式，总是一个模式，完成作品的形式千篇一律，这是不可取的。信息技术课应该让学生有展示自己的舞台，这就要求授课时我们要给学生充足的时间，让学生珍惜课堂练习的机会，充分开启学生的思维，鼓励学生大胆尝试，同时要对学生的操作及时做出评价，只要是能体现学生积极思维，能较好表现教学内容的，我们都要予以积极肯定的评价，让学生在得到肯定后，增强学习的动力，提高课堂教学效果。

不足之处：平时的教学中，多数主要是对某个工具的使用方法的教学，但很少涉及到综合运用。即使是有拓展练习，也较多地局限在本课工具的运用上。因此，学生在最后的综合活动中，表现出的是不大会画。即使有范例参考，画的效果也不理想。