Lesson 13 How do you feel ? 教学设计及反思 永壁小学 张艳

Lesson 13  How do you feel ?

鹿泉区铜冶镇永壁小学 张艳

一、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说、认读和抄写下列词汇：happy, sad, cold, hot.

（2）学生能理解并能口头运用句子：How do you feel? I feel_____.

（3）学生能唱歌曲：How do you feel ?

2、学习策略目标：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考；

（2）积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、情感态度目标：

（1）能体会到英语学习的乐趣；

（2）乐于模仿，敢于开口；

（3）在小组活动中能与其他同学积极配合。

二、教学重、难点：

教学重点：

（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot.

（2）学生能理解并能口头运用句子：How do you feel? I feel_____.

教学难点：

（1）单词tired的读音。

（2）学生对于“How do you feel ？的理解应用

三、 教具准备：

  卡片、多媒体课件

四、教学过程：

Step 1:Greeting and Review

(1) Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

(2)Hello! How are you?   I'm fine，thanks.

Step 2:New Concept

(1) T：I’m fine , and I’m happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）

(2) Look at the picture. He is happy. Happy、happy、happy. Show me your finger, let’s write “happy”, h-a-p-p-y .Show me happy , look, ×××is happy. (学习单词happy，把单词写在黑板上，让学生一边做动作，一边读单词)

(3) I’m happy .and I feel happy .feel，feel、feel、feel，I feel ,I feel happy .Good ,Let’s read together. Now I want to know “How does Haimianbaobao feel?” I ask “Haimianbaobao, how do you feel ?”Let’s guess  what’s the meaning?“How do you feel ? ” Haimianbaobao: “I feel happy.”(利用海绵宝宝学习句子How do you feel ? I feel happy .并进行练习。)

(4) Oh，now I’m not happy , I’m sad .Look at the picture .She is sad . Sad 、sad、sad，Show me your finger, let’s write “sad”, s-a-d .Show me sad , look, ×××is sad. I’m sad .I feel sad. How do you feel ? I feel sad . (利用海绵宝宝不小心掉到了地上，学习sad，并对How do you feel ? I feel sad，句型进行练习。)

(5) I’m sad, because the snow is falling , I’m cold, cold、cold、cold，Show me your finger, let’s write “cold”, c-o-l-d 、cold，Show

me cold , look, ×××is cold. I’m cold. Haimianbaobao asks: How do you feel ? S:I feel cold .(学习单词cold，三大组互相问答How do you feel ? I feel cold.)

(6) Look, the sun is coming ,I’m not cold, I’m hot .hot、hot、hot，Show me your finger, let’s write “hot”, h-o-t ，hot，Show me hot , look, ×××is hot,

I’m hot.(学习单词hot，男女生互相问答，How do you feel ? I feel hot .)

(7) I’m hot ,and I’m tired .Look ,he is tired , Show me your finger, let’s write “tired” t-i-r-e-d, tired ,Show me tired , look, ×××is tired, I’m tired . (学习单词tired，并对句型How do you feel ? I feel hot .进行练习。)

(8) I’m tired，too. Let’s have a rest .Play the game “What’s missing ?”(做 What’s missing ? 的游戏，让学生在玩中记忆单词。)

(9) Look at these pictures .Can you find the words ? (让学生给手中的图片找单词，贴在黑板上。)

(10) Activity Book ,Exercise 1.(做基本功训练中的第一题听力)

(11)Let’s listen and answer: How does Li Ming feel ?（看视频，找问题。）

(12)Let’s read after it .(看视频，跟读课文。)

(13)Practice in pairs. Ask and answer :How do you feel ? I feel …

(14)Act the dialogue.(边做动作，边问答。)

(15)Let’s sing a song .

 Sept 3 Homework

1、做基本功训练

2、跟读课文5遍。

教学反思：

经过李老师的指导，我发现我在教学中的很多不足，所以我把本节课的教学设计做了改动，把单词与句子进行结合教学，达到了词不离句，句不离词；在学单词时，我加上了抄写，让学生用手指空写，使学生在学单词的同时，对字母进行了进一步的巩固；另外，我还让竞争贯穿于本课的始终，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生表现的非常好。           

总之，通过本次李老师的指导，使我的教学理念有了很大的改变，我们老师要学会想办法让学生动起来，灵活多样的教学方法会吸引学生的注意力，低年级的学生只有在玩中学、学中玩，他们才会感到快乐，才会乐于参与其中。我觉得学生只有在课堂中主动参与了，他们的思维才会活跃，吸收知识才会迅速，才会让学习英语变得简单容易，教学目标才能圆满完成。