鹿泉区寺家庄镇西龙贵小学 开展“立足思维，提高探究实效”的教研活动

为了提高我校科学课的课堂教学水平，西龙贵小学教研综合组的教师们进行了此次教研活动。我们一起讨论，发表了自己的见解，讨论过后，我对老师们的看法做出以下总结。

我们一致认为，科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，如果不让学生实际动手操作，只是老师讲解的话，那科学课将会是枯燥乏味的，学生也不会学到任何知识。因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。

张老师发言:科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察;学生就看到“草履虫”“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助-一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。

王老师发言:科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。
  教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。