莲花营小学“七环节”实验教学研讨

莲花营小学 语文“七环节”实验教学研讨

6月10日，我校语文教研组就“七环节”模式中的拓展练习进行教研。语文课堂上的拓展是语文课堂的延伸和补充，是符合新课程理念要求，是与语文课堂发展相适应，是素质教育的一个支渠道。要使拓展活动做到真正有效，应该从以下几个方面入手：

一、拓展活动要有目的性。即通过拓展，发展学生哪一方面的能力，让学生了解哪一方面的知识，达到怎样的一种程度都要做到心中有数。

二、拓展的内容要有选择性。有的人一味追求拓展的量，却忽略了质的存在；有的人一味追求拓展的新，却忽略了实的意义。

三、拓展的形式要有灵活性

拓展除了发展学生能力外，还在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。拓展之所以能激发学生的学习兴趣在于它本身的性质，因为它是课堂的补充，因而它的内容和形式都具有灵活性。拓展的形式可根据学生的特点，课型的特点和拓展的目的，或看，或说，或练，或演而有所不同。对于低年级来说，说话方面的拓展较为适合；对于中高年级而言，阅读和实践等方面的拓展较为适合。

实践证明，拓展对促进学生全面发展的确有着积极的意义，为了充分发挥拓展练习对课堂教学的作用，我们还应该更深一层进行探索，希望获得更多有关拓展的信息，从而服务于小学语文教学。