《奇妙的护身术》教学设计

《奇妙的护身术》教学设计

                                  寺家庄镇 良政小学 许伟华

一、教学目标

    1.能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。

    2.能归纳出保护色、拟态的概念。 

    3.能通过与其他同学交流，找到问题的结论。

二、教学重点

本课的教学重点是通过观察、分类等形式的探究活动，使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例，增强对生物适应环境的理解。

三、教学方法

1.引导发现法。

2.自主探究法。

3.小组合作学习法。

四、教学准备

有关动物自身保护的资料和图片

五、教学过程

一、激趣入题 合作探究

1.同学们都知道小壁虎借尾巴的故事，谁来给大家讲一讲？（小壁虎被蛇咬住尾巴后，丢弃尾巴逃走，过一段时间尾巴又长出来了。）小壁虎丢弃尾巴的这种本领对小壁虎有什么好处呢？

2.在学生的回答中教师顺势导出课题。

小壁虎的尾巴有再生的功能，它舍弃尾巴保全了性命，真是高呀！那自然界中其他的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——奇妙的护身术。

3.教师展示图片，组织学生观察并思考。

由展示的图片引出保护色、拟态的概念。

4.通过图片练习，明确并区分保护色、拟态概念。

5．小壁虎的护身术是保护色还是拟态？引出特殊的防护。

除了用保护色和拟态自我保护的动物以外，其他动物又是怎样保护自己的呢？

6．看书上的图片。除了书上展示的这些，你们还知道哪些特殊的保护方式？小组合作学习并填表。

二、拓展延伸 学以致用

多媒体出示迷彩服并讨论：你认为迷彩服有什么作用？人们在很多地方都运用了保护色和拟态原理来解决生产、生活中的问题。希望同学们课下积极观察、搜集相关实例，下节课我们再一起交流和展示。

三、小结：

这节课的内容我们学完了，谁能总结下今天你学习到了些什么？通过今天的学习，发现动物世界原来是如此的奇妙！

四、作业

1、搜集人们运用保护色和拟态原理解决生产、生活中的问题的实例。

2、搜集更多其它动物保护自己的方式。