浅谈怎样对不同类型的学生进行教育

浅谈怎样对不同类型的学生进行教育

宜安镇牛山小学    王丽娜 

不同学生的心理表现各不相同，教师要针对不同类型的性格特征有针对性的对学生进行不同的教育，充分激发学生的潜能，培养学生兴趣，取得良好的成绩。

一、优等生的教育

针对学习好的学生，我们应采取提醒式。学习好的学生一般很自信，甚至有些自负，我们要经常给他们敲警钟，在肯定其成绩的同时，应含蓄的提醒他、她的不足，在恰当地提出更高的要求，要让他们经受挫折教育，培养他们的集体观念，让优等生也要不断超越。

案例

航航同学成绩不错，但最近有些自大，身为班长经常不守纪律，我改变了教育方针，让全班同学对他进行批评，用集体的力量来教育他。同学们的评点客观公正，有的说：“你在学习方面不错，但纪律较差，上课为所欲为，影响大家；虽然你与大家的关系不错，但仍然让大家渐渐对你失去信心------”我将评点交给航航，航航看完纸条，谈了他的感受，并希望向全班说说自己的想法。他说：“没想到我在同学们心目中的形象和自我感觉差距那么大，但大家没有讨厌我，而是真诚的关心我------”从此航航改掉了不守纪律的毛病，成为各方面表现都很出色的好学生。

二、中等生的教育

对于中等生我们要多找他们谈心，了解他们心理，帮他们明确目标，开启动力点。让学生感到自己所处位置的重要性，肯定自身价值，增强他们的自信心，不时提醒他们，你比想象中要好，帮助他们树立远大的志向。

并不是只有奇花异草才值得欣赏，并不是只有珍奇鸟兽才值得称道。对于中等生的教育更应用心去呵护他们。我们的一个眼神，还有那充满爱意的抚摸，一个慈爱的微笑，都可以化作暖暖爱流，深入学生的心灵深处。我要对他们说:“不是你脑子笨，而是你不自信，努力吧，相信自己，你一定能成功的！”“你需要进一步探索自己，你将看到许多新的东西。”“丢掉私心杂念，只有肯攀登，你一定能达到光辉的顶点。”------相信涓涓爱流浇灌处，必是花红柳绿时。

三、差等生的教育

学习成绩差的学生，常常感到自卑，教师应充分发现他们身上的“闪光点”，并给予充分肯定。多看到他们的优点，充分肯定学生的每一次进步，多采用鼓励、表扬的方法使他们增加信心，获得成功体验。对学习心理障碍造成的差生要采取多种方法。第一、战胜自己。第二、树立信念。第三、踏踏实实从身边做起。第四、掌握一点技巧。第五、竭尽全力。

案例

悦悦在老师提问时总是和其他同学一起把手高高举起，而老师真让她回答时他却偏偏“卡壳”；老师每次都要帮助她寻找合适的理由，让她体面坐下。老师与悦悦同学私下约定：“你没有把握时，就举右手；你有把握时就举左手，我就点你回答，你说好不好？”几天以后，老师惊喜的发现她举起了左手，就点她回答，她回答的非常流利正确，同学们感到惊讶，向她投来赞许的目光，老师也抓住时机表扬了她的聪明，以后的日子里，那只充满自信的左手频繁地在课堂上举起。

并不是只有奇花异草才值得欣赏，并不是只有珍惜鸟兽才值得称道，关爱每一位学生，让他们都能获得成功的体验，相信涓涓爱流浇灌处，必是花红柳绿时。