大班教学设计《沉下去浮上来》（科学） 鹿泉区幼儿园 冯海霞

大班教学设计《沉下去浮上来》（科学）

鹿泉区幼儿园  冯海霞

活动目标：

1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、尝试运用已有的经验寻求改变物体沉浮的方法。

活动准备：

1、实验材料：曲别针、废旧钥匙、木块、冰糕棍、海绵、塑料插片、牙刷、石头 若干。

2、记录表5张，分类筐12个。

3、大红盆5个盛上水、鱼缸1个。

4、物品图片5套。

活动重点：让幼儿了解沉浮现象。

活动过程：

一、开始部分：出示材料沉浮标志图片引起幼儿兴趣。

师：“小朋友快来看呀！老师给你们带来了一样东西。你们认识它们吗？

幼儿回答：“箭头。”

师：“对，这个向上的箭头我们让它表示浮起来，这个向下的箭头我们让它表示沉下去。今天老师要和大家做好玩的游戏，你们想不想玩呢？”

幼：“想。”

出示沉浮标志让幼儿做下蹲和起立的动作，边蹲边说沉下去，一边起立一边说浮起来。

二、基本部分：

1、猜想活动

师：“你们看老师给大家准备了什么？”

幼：“好多物品，鱼缸和水。

师：“小朋友们想一想这些东西放在水里会怎样呢？是沉下去还是浮在水面上？“

教师出示记录表，将沉浮标志贴在相应位置。带领幼儿进行猜测。

师：“看老师这儿还有一张记录表，我们把猜测的结果记下来好不好？”

幼：“好。”

师：“我们猜一猜曲别针放在水里会怎样？”

幼：“沉下去。”

（3）逐个对物品进行猜测，并记录。

2、操作活动。

导入：师：“你们看老师给你们都准备了水和好多的物品，下面你们想不想自己来试一试这些东西放进水里，到底会发生什么？”

（1） 教师做示范。并讲解注意事项：把物品贴近水面，轻轻放入水中。每次放一种材料。不能把水溅到别人身上或桌子上。

（2） 幼儿分组进行试验。让幼儿自己记录实验结果。

3、交流活动。

（1）说一说发现了什么。（有的物品会既不沉也不浮，会呆在水中间，这叫悬浮。）是讲解海绵悬浮的现象。

（2）让幼儿根据实验结果把沉下去的和浮上来的物品分类装在小筐中。

三、结束部分：拓展活动。

师：“通过实验小朋友们都知道了，有的东西放在水里会沉下去，有的会浮起来，还有的会悬浮。那我们有没有办法使沉下去的东西浮起来；是浮起来的东西沉下去呢

1、讨论：怎么使沉下去的物体浮上来，使浮上来的物体沉下去？

2、得出结论：把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把曲别针放在积木上，可以让沉入水底曲别针浮上来。

教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

活动反思：本次活动，我准备了大量的操作材料，便于幼儿更充分的进行操作探究。让幼儿通过自己大胆猜测，自主实验，培养了幼儿自主学习积极探究的能力和对科学探索的兴趣。整个活动幼儿积极性很高，气氛活跃。另外，运用记录表的方式不但使幼儿锻炼了独自实验的能力，并且学会了科学的记录方式。猜测活动，也充分调动了幼儿学习科学的积极主动性。