幼儿教师的职业感悟

                                          幼教职业随笔—

                                                 在繁杂中品味幸福     

“你是幼儿园老师吧？”“你怎么知道的？”“幼儿园老师一般都是很开朗而且年轻······”在许多“业外人”眼里，幼儿园教师是最快乐、最幸福的，因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏，愉快地探索，快乐的交谈。细细想来，幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢？教育对象是美的：一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们；教育过程是美的；在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音，萌生灵感；教育结果是美的；通过教育，稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅。
    然而，不知从何时起，在用“职业倦怠”对幼儿园教师生存状态的“白描”中，我们看到的似乎不是幼儿园教师应该拥有的快乐与幸福，而是无奈与痛苦，疲劳与艰辛。是我们的职业缺乏内在之美，还是在知识经济的冲撞中失去了自身的魅力？业内人为什么在外人看来令人羡慕的职业中体验不到快乐与幸福？
    其实，幼儿园教师的职业之美就存在于幼儿园一日生活的方方面面，就存在于幼儿教育生活的角角落落，只是我们没有用心去关注、去发现。正像艺术家罗丹所说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼啦啦地跟在你的身后时，你是否体验到作为一名教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄地说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪着大大的眼睛，专心聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，挤拥在你的身边，痛哭着不愿离开生活了三年的幼儿园时，你是否品位到作为“幼教人”的幸福与责任？这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，但我们常常视而不见。当我们把远离的目光回聚到曾被忽视的幼儿教育生活，当我们从浮华的嘈杂中静下心来慢慢品位幼儿教育职业带给自己的种种感动，我们惊奇的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里。