关注学生的参与，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯

关注学生的参与，引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯

关键词：游戏中提高学生兴趣、以人为本，发挥学生主体作用、充满自信，主动学习

主要内容：素质教育的目的就是让学生主动发展，只有真正让学生成为教学的主体，学习的主人，才能更好提高教学水平和提高教学成绩。如在英语教学中，尽可能多的给学生营造一个积极、宽松学习的环境，让学生自主、健康、和谐的发展。把教学中心从教向学转移，不但使学生学会，而且让学生会学，指导他们学会学习，培养浓厚的兴趣，形成自主学习的主动性，才能保证大面积提高英语教学质量。

素质教育的目的就是让学生主动发展，只有真正让学生成为教学的主体，学生的主人，才可能更好提高教学水平更快提高教学成绩。在英语教学中，尽可能多的给学生营造一个积极、宽松学习的环境，让学生自主、健康、和谐的发展。在具体的教学实践中，把教学中心从教向学转移，不但使学生学会，而且让他们会学，指导他们学会学习，培养浓厚的兴趣，形成自主学习的主动性，以保证大面积提高英语教学质量。针对小学生模仿力强、可塑性强、且都争强好胜这些特点，在教学中注意调动全体学生的积极性，使他们主动参与到英语教学中来。

一、 在游戏中提高学生兴趣

兴趣是最好的老师。针对小学生年纪小、敢想敢说、好玩儿、好动，求新求异的愿望强烈这一特点，在教学中要特别注意因势利导，不为盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，尽可能多地用抑扬顿挫、风趣幽默的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。借助大量的能辅助教学的歌曲、歌谣和游戏来进行教学。游戏是每个同学都喜欢的，所以课上尽量挤时间带领他们做游戏，让学生自己主动参与，一来可以活跃课堂气氛，二来可以激活思维， 在活动中理解和感受语言，达到我们预测的教学效果。其实游戏的目的，最主要的是培养学生的兴趣和自信心，让他们从自身主观愿望上乐意学，所以在每次做游戏前都不向学生说明通过游戏要学会什么语言知识，避免他们有心理压力。这样学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，不断产生学习英语和施展才能的兴趣。比如在讲完数字时，为了便于记住且不容易混淆，我就带领学生做了这样一个游戏，每次6个人站成一排，用英语每人说一个数字， 如果遇到 3 或者 3 的倍数就击掌一次，这样每位参赛学生精神都特别集中， 而没参加游戏的也都认真听，边心里跟着数边找别人毛病，盼着谁出错淘汰出局好自己上场。 这种看似很简单的游戏，却能帮助学生记牢很多数字。这样在游戏中学习巩固知识，学生们不仅兴趣浓厚，主观愿望强烈，而且他们也获得了心理上的满足感和成就感，从而有助于帮助学生建立起学好英语的信心和积极的学习态度。

二、 注重以人为本，发挥学生主体作用

注重以人为本，发挥学生主体地位，在教学中注意为学生不断创造思考的空间，不限制学生的思维，被动地跟着老师走。例如，在教 What’s your favourite food 时，可先采用多媒体呈现饭馆、食物、西餐的几个情景和单词，然后提出问题：假设你和你的朋友到饭馆去吃饭，该如何商量吃什么？点什么菜？给学生时间进行分组、分角色讨论练习接着每组把所编的小对话向全班同学表演，有的同学把学过的 pop、toast、dumplings、cereal 都很恰当的用到了对话中，积极性很高。实际上在他们编的对话中已经解决了课文中的部分内容， 然后再播放教材中的对话，学生们很快理解了课文内容。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。在日常教学中，由于学生年龄小，有些句子和单词会说，但不认识，我就把该掌握的句子和单词写在黑板上，老师念，找同学来指，指对的最多，且速度快的当小擂主。这样，学生不仅要听懂，而且自己会读，才能找到。我示范几次后，通常都是把读的权力交给学生，请他们自愿读，说对奖励小红花。在游戏中，有的听懂了，有的认识了，还有的会说了，每个人都把知识复习了一遍。学生们积极性特别高，我们教学需要的不正是这种主动吗？

三、 鼓励学生充满自信，主动学习

素质教育要求我们从个体出发因材施教，对不同层次的学生采用不同的手段， 提出不同的要求。我们除了创设英语环境，运用游戏、竞赛调动积极性外，还可以通过鼓励使他们获得自信心，产生愉悦的心情，以此来增加学习动力。学习好的学生对学好英语有着强烈的欲望，主动性特别强，并能按老师的要求把所学知识融汇贯通，学以致用，体现出以学生为主体的原则。学习稍差的学生差在对英语有畏难情绪，缺乏足够的勇气和信心，这部分学生如不及时采取行之有效的措施，他们就会失去信心，最后放弃英语，分化出去，影响孩子的一生。那么怎样避免这种情况的发生呢？我们平时就从关心、爱护、体贴每一位学生入手，洞察每位学生，注意发现他们思想、行为上每一点微小的进步。课上多给稍差学生参与的机会，尽量让他们回答简单的问题，答正确了多鼓励、多表扬。这样他们逐渐去掉了羞怯感，增强了自信心，久而久之，每个学生在原有的基础上都有了不同程度的提高。

马山小学小学科教研组