神奇的遮罩动画（信息技术）
神奇的遮罩动画（信息技术）
石家庄市鹿泉区招生委员会办公室 侯杰静
【教学目标】
知识与技能：
1、掌握遮罩层动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层的关系；
2、掌握遮罩层动画的制作方法；
3、鼓励学生运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
过程与方法：
1、通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；
2、让学生自主实践，去完成遮罩动画，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法；
3、培养学生自主学习能力、探究创新能力和综合运用知识的能力。
情感目标：
1、感受运用flash动画软件创作作品的乐趣；
2、体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。
重难点分析：
重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。
难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系。
学情分析：
前面已经学习了flash中基本的动画制作，理解了形状补间和运动补间的区别。遮罩层的使用是新的知识点。在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。
高中生自我表现力强，尽量给学生多练、多展示的机会，培养学生科学严谨的学习态度。
【教学过程】
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教 学 过 程 |
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教学环节 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设 计 意 图 |
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播放实例 激发兴趣 引出这节课的主要内容 |
前面我们已经学过flash基本动画的制作，那么下面我们观看几个动画，看看跟之前学过的动画有什么不同？ （播放动画） 这些动画都运用了一个特殊的图层，叫做遮罩层，这节课我们就来研究一下遮罩层的用法。 |
欣赏动画，找出动画的特点。脑海中与学习到的flash技术产生共鸣。 |
以动画效果激发学生兴趣，引发学生的思考，并产生自己动手制作的愿望。为后面的学习埋下伏笔,能让学生在后面的学习中找到成功感。
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学习知识 领会概念 样例学习 体会要领 |
通过一些简单的案例讲解遮罩层的含义，从静止的遮罩到动态的遮罩，从遮罩层运动到被遮罩层运动，用实例去讲解遮罩的含义
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跟着老师的节奏做简单的遮罩动画，并不断的修改和完善，制作过程中慢慢理解遮罩层的含义和用法 |
教师演示，比较容易地掌握遮罩的操作 通过两个简单的例子理解遮罩层与被遮层的关系。激起学生成功感后，学生能尝试判断并制作动画补间，提高学生的综合应用能力。 |
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综合应用 拓展所学 |
遮罩动画的原理我们已经搞清楚了，接下来我们就可以大显身手，创作我们自己的神奇的遮罩动画了。 给学生发课堂素材，让学生利用刚才学到的知识创作遮罩动画。 |
学生进行创作，教师辅导。 |
挑战自我能力，尝试创新实践。通过学生自己创作，举一反三，更深理解遮罩层的含义和用法。 |
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课堂展示 |
做完的同学交作业，教师重点展示2——3名同学的作品 |
交流成果，分享喜悦 |
取长补短，提升自己。 |
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课堂小结 |
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。根据需要，遮罩层与被遮罩层都可以做补间动画。 2、遮罩动画显示的是遮罩层与被遮罩层重叠的部分，显示的内容由被遮罩层决定。 3、遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。 |
1.回顾遮罩动画基本知识； 2.思考着今后的创作在什么场景可以用“遮罩”动画来增加作品的表现力。 |
1.巩固知识点； 2.让学生在今后的创作中，能够恰当应用“遮罩”。 |
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