小班绘本阅读——《藏在哪里了》

小班绘本阅读《藏在哪里了》

设计意图：

捉迷藏是小班孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样个游戏展开的。《藏在哪里了》画风独特，带给孩子们特别的视觉冲击，画面的重点非常突出，有利于幼儿观察和讲述。在活动中，我带领孩子们在和动物朋友一起捉迷藏，引导幼儿对动物朋友的外形特征有进一步的了解。在幼儿讲述的过程中引导提醒幼儿把话说完整。在阅读绘本之前我引导幼儿细致观察图片，让孩子们能自己认识到故事中所有的角色在故事文中躲藏的小动物们都露出了自己的某个部位，因此在活动中，我重点引导幼儿仔细观察画面，寻找动物的外形特征，运用已有的一些相关的知识经验，帮助小狐狸寻找动物朋友。

活动目标：

1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备:

PPT课件《藏在哪里了》。

活动重点：引导幼儿仔细观察画面，寻找动物的外形特征。

活动难点：愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

活动过程：

一、谈话导入。

师：“小朋友们好！今天杜老师给小朋友们带来一个故事，听完故事我们一起玩游戏，你们愿意跟我一起玩吗？

二、观察图片，理解故事。

1、观察图片，了解动物特征。

师：我们一起来看看故事中有谁？

师：看，来了几位动物朋友？它们是谁呢？它们长什么样子？

2、寻找动物，讲述躲藏位置。

（1）师：6个好朋友在玩捉迷藏的游戏。孩子们，你们有玩过捉迷藏的游戏吗！怎么玩的？

小结：在玩捉迷藏的时候，要有人躲起来，还要有人把躲起来的人给找出来。

（2）师：用什么办法来决定谁来躲，谁来找呢?

师：小动物用猜拳的方法来决定的，我们也来玩玩猜拳石头、剪刀、布吧！

（3）师：来看看这6个好朋友谁赢了谁输了？

小结：其他小动物出的是剪刀，只有小狐狸出的是布，输了，所以小狐狸做找的人，其他小动物做躲的人。

（4）师：看，小狐狸背过身去，开始数5个数，大家都藏好了，第一个找到谁呢？

师：找到了谁？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪了？我们一起来大石头后面看看是不是小兔。

（5）师：还找到了谁？从哪里看出来的？小鸭躲在哪里？我们到花丛里看看？”

师：还找到了谁？你发现了它的什么？小松鼠躲在哪里的？

师：这是谁啊？它的什么部位露出来了？大象躲在哪里的？我们把它拉出来看看！”

师：小兔、小鸭、小松鼠、大象都找出来了，还有谁没找到呢？

师：小鹿躲到哪去了？我们帮忙找找好吗？”

师：为什么小鹿这么难找啊？”

师：小鹿躲在哪的？它的角也露出来了，为什么大家没有发现它呢？它们把它的角当成什么啦？”“小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。”

师：小狐狸把朋友们都找到了，玩得可快乐了。

三、师幼共同回忆故事。

四、游戏：捉迷藏。

1、教师介绍场景，告诉孩子躲藏的地方。

2、师：小动物们玩捉迷藏的游戏可开心了，我们也来玩捉迷藏的游戏吧。

3、教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏。

五、结束部分。

1、师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

2、组织幼儿户外游戏《捉迷藏》。