学科领域教研 扎根教育实践 -----李村镇中心幼儿园社会与健康教研活动

学科领域教研  扎根教育实践

                                  -----李村镇中心幼儿园社会与健康教研活动

2019年4月10日，我们社会与健康教研组组织了社会教研活动，本次活动主要是对幼儿园社会教育活动的几种方法进行讨论。旨在上好社会集体教育活动，培养幼儿深入社会生活，扩大眼界，丰富感性经验，帮助幼儿理解事物之间的联系。

幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法，这种方法的特点是充分利用现实生活。

第二种方法是调查法，调查法是教师引导和启发幼儿针对社会环境，社会事务，以及社会现象的相关问题。

第三种方法是参观法，社会领域中的参观法，是指幼儿进入一定的现实社会场景，通过多种感官，感知社会现象的状况。

第四种方法是表演法，教师有目的，有计划的引导幼儿，通过形态动作、语言及表情去体验，感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性情感发展的目的。

第五种方法是讲解法，讲解法是幼儿说明一些简单的基本的知识和道理，让幼儿了解规则及其意义，使幼儿知道一些基本的事实，知道判断事物的基本标准，即什么是对的，什么是不对的，应该怎样做，它为什么要这样做，讲解法不是幼儿社会学习的唯一方法，但是是一种重要的方法。

第六种方法是谈话法，这是我们教学中经常用到的方法，谈话法是教师与幼儿，及幼儿和幼儿之间，围绕某个话题，某个问题进行的思想和情感的交流，语言交流是其核心的表现形式。

另外，社会领域中，还有几种特殊的方法，根据教师的需要进行合理的运用，他们是价值澄清法、移情训练法、观察学习法、角色扮演法，那么以上几种方法，不是单一的存在，而是互相作用于具体的教学中，我们应该熟练掌握，根据教学需要，灵活的运用这些方法.

通过本次讨论，我们认识到教师的引导是不可忽视的重要方面。因此，在平时的生活交谈和教学组织时，教师要做到榜样作用，以身作则地用自己的行动潜移默化地影响幼儿的社会性发展。