小学心理活动课《学会倾听》教学设计

小学心理活动课《学会倾听》教学设计

教学目标：

1、认识倾听的重要性。

2、提高倾听能力。

3、做一个良好的倾听者，养成良好的倾听表现。

教学重、难点：

重点：学会倾听

难点：养成良好的倾听表现

教学方法：

游戏、情景再现、笑话、故事

教学过程：

一、热身活动：(放松活动)

 同学们，大家好！老师一进校门就感觉到神清气爽，校园环境整洁卫生，教室里也别具特色，我一下子就喜欢上了这里，也喜欢上了你们。做一下自我介绍，我来自石家庄藁城市，我姓姚。你们愿意和我一起上一节心理活动课吗？上课之前让我们先来放松一下，也让大脑轻松上阵，好吗？听我口令：全体起立，向右转，伸出双手，为你前面的同学捏捏肩膀和脖子，轻轻揉一揉，捶一捶，顺着脊柱敲一敲，舒服吗？好，放下手，向后转，同样的动作再做一遍。看着你们如此享受的样子，老师也很享受。经过这一捏、一揉、一捶、一敲，同学们一定轻松了很多吧？那好，我们就用最轻松、最舒适的姿态来上这节课吧！

二、转换阶段（谈话导入）

1、老师有个问题要问大家：你们长了几只耳朵、几张嘴巴？你有没有想过，为什么女娲造人的时候没有让我们长两张嘴、一只耳朵呢？这是有道理的，看这句话：（出示）上帝给了我们两只耳朵，一张嘴巴，就是让我们多听少说，要做一个会倾听的人。

2、如果我们听得少，说得多，会发生什么事呢？老师问你们，你们在家做过家务吗？比如刷锅？谁会刷锅请举手。这么多呀，看来你们都是热爱劳动的好孩子，值得表扬。老师再问你，你尝过刷锅水是什么味道吗？你没喝过，可有人喝过，而且是个将军，还喝了不少呢！想知道是怎么回事吗？请认真听：

（出示）苏亚雷斯将军非常关心战士的生活。一天他跑到厨房，想亲自尝一下战士吃的饭菜。他走近汤锅前说：“让我尝尝。” 一个士官小心翼翼地说：“但是，将军……”“闭嘴！”他打断了那个士官的话，抄起勺子，一连喝了好几勺。最后他叫道：“这是什么汤，简直是刷锅水！”大家都愣在那儿，不知所措。最后那个士官嗫嚅着说：“对，将军，这就是刷锅水。”

3、将军为什么喝了刷锅水？

（出示）做一个良好的倾听者，要有耐心，听别人把话讲完，不能只听半句话。

4、这就是倾听的重要性。这也是今天我们要学的内容《学会倾听》。

三、工作阶段

（一）活动一：笑话一则

1、耳朵固然重要，但嘴巴同样重要。如果听完了话却记不住或传错了话，照样也会闹笑话，下面我们就来看一则因传错话而闹的笑话。

有关哈雷彗星的小笑话：

（出示）据说，美军１９１０年的一次部队的命令传递是这样的：
营长对值班军官：明晚大约８点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星每隔７６年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。值班军官对连长：根据营长的命令，明晚８点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象将在那里出现。连长对排长：根据营长的命令，明晚８点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔７６年才会出现一次。排长对班长：明晚８点，营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔７６年才有的事。如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。班长对市士兵：在明晚８点下雨的时候，著名的７６岁哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场前往礼堂。

1、看完笑话你有什么想说的？

2、听清别人的话很重要，传达命令准确无误也很重要。

（二）活动二：你说我传

看看我们的耳朵和嘴巴是不是能同时起到应有的作用？下面我们来做个游戏——你说我传。

（出示）游戏规则：

（1）每行为一组，每组第一位同学看完纸条后，悄声告诉下一位同学，只能说一遍，并且保证不让第三个人听到。

（2）依次类推，小组最后一位同学将听到的话写下来，并按完成顺序报数。

（3）传话速度最快、内容准确无误的小组为胜。（有奖品哟！）

（参赛题目：）

1、不想当裁缝的厨子不是好司机。2、南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭。3、长板凳宽，短扁担长。4、牛老六牵了六只猴。5、我们要学理发，他们要学理化。

2、各小组按先后顺序汇报成果。

3、请同学们谈谈你们成功或失败的感受。活动需要每一个人都要认真听，认真传，任何一个环节出现错误都会导致整个小组失败。所以，提高我们的倾听能力很重要。

（三）活动三：情境体验

1、同学们已经认识到倾听能力很重要，那我们怎样做才是良好的倾听表现呢？下面我们就来亲身体验一下吧！（同桌两人为一组，左边的同学扮演甲，右边的同学扮演乙，三个情景同时进行。）

（出示）

同桌左侧同学为甲，右侧同学为乙。

情景一   甲：说今天发生在家里的事。

         乙：双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲着地面，东张西望。

情景二   甲：说今天发生在学校的事。

         乙：坐在椅子上，身体后仰，头靠在椅背上。        

情景三   甲：说今天课间发生的事。

         乙：不停地收拾桌子上的东西。

（出示）：

1、你说话时同桌没有认真听，你心里是怎么想的？

2、你觉得怎样做才是良好的倾听表现？

（出示名言）：

当你对一个人说话时，看着他的眼睛；

当他对你说话时，看着他的嘴。

——富兰克林（美国著名科学家、发明家）

2、下面请同学们参照富兰克林的名言，再做一次这个活动，同学甲说话时看着同学乙的眼睛；同学乙倾听时看着同学甲的嘴。

3、现在感觉有变化吗？明白以后我们要怎样做才更好了吗？

（四）活动四：分享感悟

1、回想我们平时在家或学校有没有不会听或不善于听的表现吗？

2、以后打算怎样做？

四、结束阶段（故事——《窗边的小豆豆》）

1、今天同学们都知道了“倾听”就是认真地听，耐心地听，听完整，能做到这一点是非常不容易的，尤其是当一个人对你喋喋不休、唠叨不止、说着你一点也不感兴趣的话题时，你还有足够的耐心听下去吗？很多人做不到这一点，但是有个人做到了，因为他格外专注的聆听，改变了一个人一生的命运，这个人就是小豆豆的校长。这是一部非常优秀的儿童文学作品——《窗边的小豆豆》。

（出示）

 《窗边的小豆豆》摘记：

小豆豆是一名一年级女生，因特别淘气被原来的学校退学了。万般无奈下，妈只好带她来到另外一所小学——巴学园。巴学园的校长是位善解人意的中年男人，他对小豆豆说：“你跟老师说说吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听听。”小豆豆开心极了，开始滔滔不绝，一直说到她绞尽脑汁再也想不起来要说什么了为止，这一说就是四个小时，而在这四个小时里，校长先生向前探着身体非常专注地听着，一句也没打断她，一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。

正是由于这次非同一般的谈话，改变了小豆豆的一生，她从一个别人眼里的“怪小孩”，变成了一个大家都能接受的“乖小孩”，并奠定了她一生的基础，取得了优异的成就——她成为日本著名的大作家和著名的电视节目主持人。她就是这本书的作者——黑柳彻子。

2、同学们，良好的倾听表现不仅是一个人的素养问题，还是对自己、对别人尊重的具体体现，所以从今天起，让我们去做一个善于倾听的人吧！听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我，甚至能改变一个全新的对方！

今天的课就到这里，同学们，再见！