美术《装饰自己的名字》教学设计

教学内容：《装饰自己的名字》

年级

二年级上册

执教

王会芬

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

1．创设情景，激趣导入

（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。）

教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？

请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。

教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？

（2）教师板书：：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。

教师：同学们，这里做了什么改变？

（3）教师出示课题

打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。

那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。

从情景导入新课

2．组织教学：

引导欣赏，启发装饰灵感

过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:

了解三种装饰方法

①“戴帽子”

以“吴”字介绍方法一

请学生认一认，这是什么字？

教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？

教师：小吴同学有什么爱好？

小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。

板书：戴帽子

②“穿花衣”

教师：还是“吴”字，你发现什么呢？

小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。

板书：穿花衣。

③“找朋友”

举例：“和”字

教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？

教师：有什么好方法使它变漂亮呢？请看：

教师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢？

小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。

板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。）

学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间

引导学生了解三种装饰汉字的方法，启发学生装饰名字的灵感

3．欣赏装饰的名字

同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春颖”）

同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？

“钱”用了什么方法？（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰？用了什么方法？（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。

教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。

放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀？

小结：这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。

放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。

小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字

让同学们认一认，评一评

4．想一想，说一说

你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？

请同学们分成小组在组内相互交流感受和装饰自己名字的设计意图

让学生说说自己的名字的装饰意图

5．教师示范

在投影仪上演示：教师自己名字的构图、装饰方法及装饰效果

示范给学生看

6．学生动手创作

请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。

要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。

比一比：谁装饰的名字最漂亮

学生动手装饰，提高动手能力

7．展示作业，进行评价

师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）

教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评

从评价中让学生进一步掌握名字的装饰方法