鹿泉区人民政府教育督导室关于对小宋楼小学等11所学校的督导评估报告

鹿教督〔2015〕5号

鹿泉区人民政府教育督导室

关于对小宋楼小学等11所学校的督导评估报告

根据《鹿泉区人民政府教育督导室关于开展2015年中小学校督导评估工作的通知》精神（鹿教督﹝2015﹞3号），按照督导室统一安排，2015年9月14日——9月22日，第三督导组一行四人对上庄镇、宜安镇、李村镇的11所中小学校进行了督导评估，本次评估以《石家庄市义务教育阶段督导评估标准》为依据，通过听取各校领导汇报、现场查看、查阅资料、师生座谈、课堂观摩等形式对各校进行督导评估。

一、督导评估结果

达到特色化标准的学校2所：

小宋楼小学、宜安镇中学。

达到规范化标准的学校9所：

大宋楼小学、钟家庄小学、韩庄小学、西鲍庄小学、孟岭小学、马山小学、北胡庄小学、张堡小学、南白砂小学。

二、主要成绩

1、硬件设施先进，办学条件逐年提升。近三年，各校加大硬件投入，办学条件不断改善。钟家庄小学近三年先后投资220多万元，建成了塑胶篮球场和人造草坪操场，对教学楼全部进行了装修改造；小宋楼小学投资40余万元，硬化了操场，8万元对教学楼内部进行装修，6万元更新了教室门窗；宜安镇中投资1.8万元，翻新影壁墙，并投入大额资金进行了后院改造，新建篮球场；孟岭小学2013年投资40万硬化美化了校园，维修了教学楼，投资100万的综合楼正在建设中。各校教室和功能室齐全，设施齐备，教学仪器、图书设备等均达到省标准，实现班班多媒体，教师人手一台电脑，生机比达到了10:1，尤其是宜安镇中学开辟了校园网，学生用机90台，生机比达到5:1，装配了教师电子备课室，图书室藏书57505册，生均达到59本，被授予“河北省中小学信息技术创新与实践活动先进单位”，这些先进的硬件设施为素质教育的实施、现代化的实现奠定了坚实的基础。

2、德育工作扎实有效，活动丰富多彩。各校十分重视德育工作，坚持德育首位观。大宋楼小学努力构建“和谐德育”，通过环境创设、学科渗透、抓常规教育、开展丰富多彩的德育活动等，促进德育工作常态化。孟岭小学制定了学校校规，在校规中加入培养学生品行的重要内容和章节，与家长携手对学生进行品德教育；西鲍庄小学对学生进行“中华传统文化教育”，以中国传统文化导读为主题，引导学生熟诵《三字经》《弟子规》等，开展生命教育、心理健康教育、立字立人教育，实施军校共建加强学生爱国主义教育；张堡小学构建“一个中心三个落脚点”的德育管理模式，体现管理育人、服务育人、环境育人，优化德育队伍、注重养成教育、开展德育主题系列活动；南白砂小学德育工作思路多样化、多元化，做到“五结合”，即传统教育与常规教育相结合、阶段性教育与经常性教育相结合、法制教育与纪律教育相结合、学校教育与家庭教育相结合、环境教育与艺术教育相结合。

3、教学管理基本规范，教科研氛围比较浓厚。各校教学管理制度健全，注重校本培训及校本教研。一是注重小课题研究，促进教师专业成长。大宋楼小学2014年申报的全国教育科学规划教育部重点课题《青少年生命教育缺失与供给研究》子课题《小学学科教学中有效渗透生命教育的相关研究》结题并获得中国教育学会教育分会二等奖；宜安镇中学《农村寄宿制初中学生心理问题的调查研究》正在稳步推进，课题研究参与率高，促进了教师专业素质的提升。二是不断探索教学模式，深化教学改革。如马山小学、宜安镇中学、张堡小学等学校经过长期的研究与实践，分别创建了适合本校实际的教学模式，极大提高了课堂效率，促进了教育质量的提高。三是注重课程建设，积极研发校本课程。各校在开设国家、地方课程的基础上，积极研发并使用校本课程。大宋楼小学的《乒乓球》、小宋楼小学的《阅读 越读 悦读》、钟家庄小学的《种植》、韩庄小学的乡情教育《小导游》《小表演》《小制作》三小课程、孟岭小学的《诚信教育》《文明礼仪》《红色教育》《篮球规则》《可爱的鹿泉》、西鲍庄小学的《小篮球》《环保知识》、宜安镇中学的《太极拳》、《点亮智慧  传承引岗》、《绳舞飞扬》，其中孟岭小学的《可爱的鹿泉》、韩庄小学的《乡情教育——小导游》、宜安镇中学的《太极拳》等多套教材在区校本教材评比活动中获奖。

4、重视学校文化建设，特色创建初见成效。各校均重视学校文化建设，积极创建特色学校。大宋楼小学围绕“习一身球技，养一生品性”开展乒乓运动，通过科学规划、学科配置、特色课程、特色课题研究、特色场地——国球馆，构建“乒乓球文化”，实现以球育德、以球健身、以球促智的目标，通过“六五四三二一倒金字塔”形式开展活动。小宋楼小学致力于书香校园的创建，营造“阅读 越读 悦读”的浓厚文化氛围。韩庄小学以乡情教育为特色，深挖当地乡情文化，开展“三小”即小导游、小表演、小制作活动。钟家庄小学构建“钟”文化，西鲍庄小学与邻近的二十七军修理营结成军民共建联谊单位，开展各种活动，大型团体操——军体拳人人参与，促进学校发展；宜安镇中学打造“太极拳”特色活动；北胡庄小学以“善”文化引领学校教育，把“善”渗透于师生日常的工作、学习、活动、生活中，提升办学品味；张堡小学努力打造书法教育特色；南白砂小学以“交警手势 规范人生”及“科学观测，成就未来”为出发点，打造学校特色。

5、教育教学效果较好，社会满意度较高。各校艺术劳动教育、德育教育、课外活动开展扎实有效，学生言行规范，基本养成了文明、卫生、生活、劳动、学习等良好习惯，大部分学生学习兴趣浓厚，掌握了适合自己的较好的学习方法，学业水平逐年提高，入学率、巩固率、优秀率、毕业率均达到标准要求，学业成绩、社会满意度、个人及集体成果等各方面逐年提升。

三、主要问题及建议

1、部分学校存在办学理念、办学目标与学校特色概念上的模糊，办学理念与办学行为严重脱节，存在“计划多、方案多、落实少；理念多、口号多、办法少”的问题。建议各校围绕教育方针、政策等认真审视各自办学理念、办学方向和目标，并在办学过程中切实抓好落实。

2、部分学校文化气氛还不浓厚，内涵还有短缺，特色不够鲜明，学校文化建设停留在墙壁和文字上，尚未形成完整科学的文化体系，更没有内化到师生心中，运用在师生实践中，班级文化、功能室文化欠缺；文化建设目标还不明确、特色建设理念错位。同时不能持之以恒去践行。各校要进一步理解学校文化建设的内涵，不能使学校文化建设留于墙壁、止于文字上，使学校文化建设变成文字游戏。

    3、各校教师队伍建设亟待加强。教师教学理念陈旧，教科研能力不高。很多学校学科结构不合理，缺少音乐、体育、美术、综合实践、品德等专职教师，功能室使用率不高，管理人员专业知识欠缺，个别学校仍实行班主任“包班制”，导致一些学科开不全、开不足。

    4、学校与区域内外学校合作交流少，无对口联谊学校，教师缺乏有针对性、接地气的培训，封闭办学现象依然存在。各学校校长要克服各种困难，加强校际间的交流合作意识，与名校联谊，避免闭塞办校。加大教师，特别是山区教师的培训力度，同时教师培训要更契合教师的实际，让每个教师乐于参加培训，让培训更接地气。

5、硬件设施水平还需要进一步提升。有些学校功能室不齐全，学生用机老旧，配置低、运行慢、故障多，有的学校学生用机还没有连入互联网，大部分学校没有创建学校网络平台，没有共享的教育资源库。建议继续关注薄弱乡镇、学校在硬件设施建设上的需求，真正实现教育优质均衡发展。

    6、学校管理需要进一步精细化、规范化。

二〇一五年九月二十五日

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