横山学校数学教研活动信息：数学应用题的多种解法

横山学校数学教研活动信息：数学应用题的多种解法

解数学应用题是学生最烦心的事，为了开阔学生的解题思路，让学生的思维变得灵活，对数学感兴趣，产生好奇心。我们全体数学组教师，11月9日展开了热烈的研讨：

王进霞：一道应用题,运用不同的数学概念,不同的思考方法去分析题中的数量关系,就可能有不同的解法。 教学时,要经常训练学生“一题多解”，有利于加强学生的思维训练。

刘菊花：在小学阶段，一般包括枚举法、模式识别、问题转化、中途点法、以退求进、特殊到一般、从整体看问题、正难则反等策略。一题多解则是诸多解题策略的综合运用。有利于锻炼学生思维的灵活性，促进学生知识与智慧的增长。

王新维：教学中，积极、适宜地进行一题多解的训练，有利于充分调动学生思维的积极性，提高学生综合运用已学知识解答数学问题的技能和技巧。

严坤丽：小学数学中一题多解的例子有很多，教师如能灵活运用，引导学生灵活地掌握知识之间的联系，培养和发挥学生的创造性。

通过研讨，使教师知识面增宽，教师能熟练教学知识，增强学生的兴趣。