浅谈传统文化融入小学美术课堂教学策略(小学美术）

                  浅谈传统文化融入小学美术课堂教学策略

鹿泉区实验小学 周晓娟

我国是一个地域广阔、历史悠久的国家，拥有五千年的灿烂历史和深厚的文化，值得我们传承和发扬。在小学美术教育中传承和发展中华优秀传统文化，不仅可以提高学生的审美素养，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，还可以增强学生对国家和民族的认同感，让学生在美术创作中达到弘扬与传承传统文化的目的，也有助于树立文化自信，增强民族自豪感。

一、传统文化在小学教育中的现状

现阶段，随着教材改革不断深入，传统文化资源的开发与利用越来越被重视。在小学美术教材中关于中华传统文化的内容很多，选材新颖，内容生动，构图精美，既增强了学生学习美术课的兴趣，又使学生获得更多的传统文化知识。教师知识水平和教学经验的逐步提高，以及多媒体技术的应用和发展，美术教学方法日益丰富，有力地提高了美术课堂教学的有效性，也更好地展现和传播了传统文化。

二、传统文化融入小学美术的教学策略

1.传统文化主题的选取

教师需要对传统文化有深入的理解和研究，这样才能更好地把握和传达传统文化的精髓。根据学生的年龄和认知水平，选择一些他们感兴趣且能理解的传统文化主题。例如，可以选择一些与日常生活紧密相关的主题，如春节、端午节等。在美术教学中，可以通过绘画、雕塑、剪纸等多种艺术形式，引导学生了解和感受传统文化。例如，教师可以通过组织学生创作春节主题的画作，让他们了解春节的习俗和文化内涵。除了传统的教学方式，教师还可以尝试一些新的教学方法，如利用多媒体技术，开展艺术欣赏课程等，使教学更加生动有趣。鼓励学生主动参与到传统文化的学习中来，例如通过社团活动等形式，让学生在实践中感受和理解传统文化。总的来说，小学美术课上选取传统文化主题需要教师具备一定的传统文化知识，同时也需要注重教学方法的创新，以便更好地引导学生理解和感受传统文化。

2.通过名家作品渗透传统文化

我国绘画历史源远流长，书法、绘画大作数不胜数，一些名家作品如今更是享誉中外，如《六君子图》 《踏歌图轴》《清明上河图》等。通过对这些优秀作品进行欣赏可以了解古时的人文历史，同时还可以深入感受其中蕴含的传统文化，领略古代画家创作出来的艺术所散发的魅力。因此，小学美术教师可以在课堂上利用多媒体为学生展示一些名家作品，让学生在欣赏的过程中感悟传统化与此同时，学生通过欣赏作品不仅能够提升自身的审美水平，还可以学习到相应的绘画技能，为其接下来的绘画创作做好准备，进而加强对传统文化的记忆。

3.丰富教学实践活动

马克思曾说：“全部社会生活在本质上是实践的。 ” 小学美术教师需要从多方面去渗透传统文化，从而丰富学生的学习体验，如此才能实现传统文化的传承。教师可以让学生从网上搜集一些优秀书画作品和相关资料，让学生进行讲解，并加入自己的理解， 这样培养学生对传统文化的感悟和鉴赏。不仅是在课堂教学，教师还可以组织学生参观当地的博物馆和文化遗址，感受中国优秀传统文化的博大精深和文化内涵，使其内化为文化知识，建立文化自信。 此外，教师在布置作业时，还可以要求学生收集感兴趣的传统文化内容，如不同历史时期的绘画、不同创作体裁的作品、相关的学术著作等。在寒暑假，可以通过写生采风、拍摄视频等形式提升学生的参与意识，也能使学生更全面地了解当地的民俗文化传统、风土人情、手工艺术等方面的内容。

三、结语

“国家之魂，文以化之，文以铸之。”传统文化作为中华文化的瑰宝，贴近生活，资源丰富。小学美术教师在日常的教学中应充分运用其资源，让传统文化走进课堂、走进生活，使学生在了解传统文化后加深民族认同感，为弘扬传统文化打下基础。有效地弘扬优秀传统文化，也可以引导学生形成正确的价值观和民族意识。