大宋楼小学 品德与社会教学中的情感因素

品德与社会教学中的情感因素

大宋楼小学    刘慧伟

上周五下午第三节课，我校教师针对品德与社会教学中的情感因素进行教研，在品德与社会教学中，教师如何帮助学生获得丰富的情感体验，运用情感来调动、激发学生的潜能，帮助学生全面发展。

    一、挖掘教材，以情唤情

深入挖掘教材中的每一个情感因素，加强教材内容的融合，把握教材的前后联系，适时增补教材内容，唤起学生情感的共鸣，并进一步发展个体情感。

二、创设情境，以情融情

情境具有唤起学生情感的作用，情境教学即指教师通过语言、音乐、图画等手段创设情境，使学生有如临其境、如见其人、如闻其声之感，以达到以情动人、以情育人的效果。

三、课外延伸，以情促情

学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，我们的教学空间不应局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向课外延伸，使他们在生活中丰富情感体验。

在品德与社会教学中，学生的情感生成尤为重要，他们一点一滴的情感内化牵动着教育者的心，而学生情感的生成又与教师所投入的情感因素、所营造的情感氛围紧密相关，以情动人、以情育人，永远是品德教育的主要途径，了是教师所要坚持的教学原则以及所要追求的教学境界。