南甘子小学开展“如何提高学生的口语表达能力”教学研讨活动

南甘子小学开展“如何提高学生的口语表达能力”教学研讨活动

培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。有助于学生的思维能力、观察能力的发展。有助于学生写作水平的提高，在学校阶段这一任务显得尤为重要。12月17日下午第四节课我校全体语文教师针对“如何提高学生的口语表达能力”进行了探讨。会上各位老师积极发表见解，最后教导主任总结如下：

一、鼓励学生敢说、愿说、想说，与学生进行心与心的交流

据调查研究有的学生不善于回答问题是因为怕回答不好受到老师批评，被其他同学嘲笑······，一旦这样的因素存在即将会大大阻碍学生开口表达。为此，对学生进行心理交流，扫除心理障碍是非常重要的。在教学过程中，就要不断的鼓励学生，提高学生的自信心，无论他们在回答问题时是怎样的表现都要给予适当的肯定和感谢，让学生充满自信，增大勇气，在再次的举手发言时就会出现更多自信的小手，不怕失败的手。

二、“合作交流”是口语表达能力提高的途径

课堂合作讨论，是最常用的一种交流方式。刚开始时小组合作讨论回答时，引导学生，让学生明确要先说什么，再说什么，并在说的过程中要说出自己的理由和探究的过程，及时提醒学生注意中心明确，突出主题，在注意了主题突出性的同时不能忽视层次的条理性。经过一段时间的训练，学生便能自主并流利地发表自己的见解。

三、加强演讲、讲故事、朗诵、口语交际训练

开展一些形式丰富多彩的活动，如：开故事会、朗诵会，组织演讲活动，都可以培养学生的“口头作文”。如一年级学生拼读能力强的完全可以独立阅读一些拼音读物，让他们把看懂的故事回家在爸爸妈妈面前先练讲。在比赛前，采取分组形式，让他们互相之间练说，这样人人都有锻炼的机会，然后鼓励每个学生都积极参与比赛，老师还可适当地教一教学生上台表演的礼节，如开场白，结束时向听众道谢、行礼等，这样做既培养了学生文明礼貌的习惯，也为以后他们走上学校大型舞台能大方地表演打好了基础。对于听的学生，也要相应地提一些要求，如听完一个故事，说说题目是什么，故事的主人公是谁，主要讲了什么事等。比赛结束时，评出最佳讲故事小能手及最佳听众，以提高学生的竞争意识。这样，学生的口头表达能力在不知不觉中就能得以提高。

总之，让学生能说好，能表达清楚地交流不是一两天就能做得好的事，这些都必须得持之以恒，仍要在平时的教学中不断加强学生的口语表达训练，不断积累好词、佳句，要有滴水穿石的精神，要不断地鼓励学生。