小学语文课内外阅读的衔接

小学语文课内外阅读的衔接

 —南庄小学中年级教研组

《语文课程标准》中对小学生课外阅读多处对阅读要求作过详细的描述，还提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”，建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。为落实新课标精神，扎实推进小学生阅读工作，使学生养成良好的阅读习惯，必须加强课内外阅读的有效融合。南庄小学中教师也一直在探索，为此我校中年级教研组11月22日开展了“小学语文课内外阅读的衔接”主题教研。

教研活动中我校中年级教研组教师通过研讨交流更好的将小学语文课内外阅读进行衔接。

一、首先以课文中的疑难问题为衔接点选择可供学生课外阅读材料，指导学生阅读。

二、以与课文有一定联系的课外读物为衔接点，进行比较阅读，培养孩子的文学鉴赏水平，提高他们阅读的能力。

三、以课文的一个教学内容为衔接点选择课外阅读材料拓展延伸，让学生更深刻理解课文，同时更广博阅读精品名著。

四、组织开展系列活动，如朗读比赛、讲故事比赛、角色扮演，让学生保持阅读期待。

五、及时评价激励，促进学生更主动、持续地进行阅读。

课内外阅读的衔接就是通过构架衔接的桥粱，找到有效的融合点，让课内外阅读相互促进，和谐发展，为学生的阅读能力奠基，为学生的终生发展服务。相信学生经过这样不断的去阅读，一定能提高他们的阅读能力，提升他们的文化品位，丰富他们的文化底蕴。