《卢沟谣》教学设计

《卢沟谣》教学设计

教学目标：    

1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。     

2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。     

3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点：     

1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。    

2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点：  

音域较宽，从1到低一个八度

教学准备：多媒体课件

教学过程： 

一、组织教学，导入新课：  同学们，今天的“音乐之旅”，会让我们收获到哪些“音乐珍宝”呢？老师想从一幅图片开始我们的旅程。师出示“卢沟桥”图片，生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。  

师：在我们中国，有这样一座桥，它一边承载着历史的崎岖，另一边承载着和平的坦途。八百年风霜雨雪，积淀了沧桑，见证了坚强。它就是“卢沟桥” 。这不是一座普通的桥，1937年7月7日，中国守军的官兵们，在这里抗击日本侵略者，打响了全面抗日战争的第一枪，具有划时代的历史意义。有这样一首歌如诗如画的向我们了讲述发生在卢沟桥身上的故事，我们静静的来听一听。 

二、学习歌曲： 

1、第一遍聆听，感受速度、情绪（优美）  歌曲传递给你的情绪是怎样的？（优美、抒情的）你感受到了什么的速度？（中速）是的，歌曲用中速向我们娓娓道来历史的童谣，具有中国精神的歌谣。

2第二遍聆听：  音乐是情感的艺术，优美的旋律和朗朗上口歌词的巧妙结合更能深入的表达情感。现在，老师想让同学们关注歌词，放飞你的想象力，在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？你大致可以把这首歌分为你个部分？  师：谁能表达一下心理的感受，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？（学生活动） 

三、细学歌曲：让我们走进《卢沟谣》，用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。 

1.前奏朗读的学习：我们先来听听前奏对歌词的朗读，这种音乐形式可以清晰明了的表达出歌曲的内容，以故事的形式来介绍了卢沟桥长久与沧桑的历史！下面我们一起跟着音乐有感情的来朗读一下！

2、学唱第一部分：我们来听听歌曲的第一部分，大家可以小声学唱，从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。（讲解倚音）这一段向我们展示了卢沟桥的美景，仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼 的美景。 卢沟桥是我国古代一项骄傲的工程，在演唱这一部分时要唱出我们的自豪感。 

3、我们再来闭上眼睛聆听第二段，你又感受到了什么样的情感？压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。  

4、中国人，意志坚，重整河山换新天，经过浴血奋战，中国，鲜红的太阳升起来了。带着激动的心情我们来聆听第三段。(讲解反复记号)  激动的心情久久不能平静，让我们重温歌曲，随音乐学唱，从歌曲的旋律起伏中感受祖国母亲的坚强与伟大。

5、完整演唱。

四、处理歌曲： 

优美的歌曲需要用心的演唱，才会唱出他的精髓。大家帮老师设计一下，如果分男声和女声，第一段这样美的情境，谁唱比较合适。大中国的自豪感，咱们怎么表达（全班集体唱）。第二段压抑愤怒怎么处理（一个男声）。坚强的全中国站起来了，全班齐唱。  咱们来试一试

五、拓展延伸： 

唱着《卢沟谣》，感恩我们现在幸福的生活是革命烈士用无私的牺牲换来的。作为新世纪的少先队员，你应该用什么的个人层面价值观的标准来要求自己：爱国、敬业、诚信、友善。我们一起用响亮的声音再说一遍。是的，爱国是首位，家是我的国，国是我的家，无论在哪里，祖国永远高于一切。著名的曲作家戚建波老师为我们全国的中小学生写了《社会主义核心价值观组歌》。我们一起听一听新时代的《爱国歌》。 

六、难忘的旋律  今天，我们在《卢沟谣》的歌声中追忆了先辈们的浴血奋战、保家卫国的中国精神，此时此刻，你最想说的是什么，告诉老师？让我们牢记历史，珍爱和平，好好学习，用自己的智慧和力量建设伟大富强的祖国！