三四街小学 在交流中提高，在碰撞中升华——记三四街小学低年级组一次教研活动
在交流中提高，在碰撞中升华
——记三四街小学低年级组一次教研活动
三四街小学 王丽
课一开始，孩子们那端正的坐姿，饱满的精神面貌，赢得了大家热烈的掌声。从课堂上，我们看到了温老师的智慧，充分尊重学生自身的想法，孩子们自己想出了很多解决问题的策略，算式、画图、摆学具等；当孩子们没有想出小华和小雪都可以用圆形来表示时，老师巧妙地进行了引导“老师也想出了一种好办法”；温老师设计的问题环环相扣，具有逻辑性，引得在座老师赞叹；最后小结环节言简意赅……足见老师的智慧。
教学流程上主要有：
活动一：计算铺垫，导入新知
这一环节的设计主要为下一环节做铺垫，让学生通过快速的口算练习增加他们学习的欲望和自信心。
活动二：自主探究，明晰思路。
这一环节温老师让孩子们先看书自学，等心中有答案了再在小组内合作探究解决问题的方法。
活动三：通力合作，交流互动
这一环节难度再一次提升，并让学生化动为静，动手摆一摆，动嘴说一说，用多种方法解答。
温老师摒弃传统教学的“告知”，而让学生充分“经历”解决问题的过程，体现了学生的主体性。整个探究阶段，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用，创设了逼真的情境，化枯燥为生动，化抽象为具体，在图文声并茂，静观和动态相结合，采用由浅入深、循序渐进，由“扶—半放—半”的原则，让学生从图中众多的信息中提炼重要信息，解决问题，体验成功的快乐。
在这节课的学习中，还有很多预想不周到的地方。由于孩子很多不认识字，学生还不能完全把图片上的文字理解透彻，表述清楚。希望老师们在今后的教学中能够更好的备学生，让孩子在数学课中能轻松学到更多的知识，同时也让老师们的教学之路更加丰富多彩！
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