实验小学 走进名师系列——新课程下的新课堂

新课程下的新课堂

鹿泉市实验小学  米景云

《全国著名特级教师青年教师观摩课研讨会》在鹿泉会堂隆重开幕，两天的听课虽然很累，但我很快乐！因为每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。，几乎堂堂精彩，让我学习、思考的东西太多太多。  综合各位教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

一、营造和谐的课堂氛围

课堂上不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的地方。我所听的每节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了师生间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。如我听到的江苏省徐州市 于永正老师在课前交流时询问孩子们，“你们知道我是哪里人吗？”学生看大屏幕说江苏人。于老师接着问：能再具体吗？学生回答徐州市。于老师再接着问：“能再具体吗？”学生回答江苏省徐州市。我想，学生们三次回答了老师一个问题，肯定会深刻记住这位和蔼可亲的老师，同时于老师为后面的作文教学打下基础---说话写话要具体。在后面的课堂上学生果真很注意把语言说的具体，从而“有声有色”。而杭州市虞大明老师跟学生的交流更令人叫绝：你们喜欢玩脑筋急转弯吗？虞老师先和学生玩了两个急转玩游戏，然后话锋一转，说今天，我们从人人都离不开而又喜欢的一个字开始，你们知道是什么？学生们齐答“钱”感到虞老师很幽默，越来越喜欢上刚认识的虞老师，，也为后面指导学生读好人物的对话打下了基础，可谓一举两得。，这样学生的学习兴趣得以提高。引入《金钱的魔力》这篇课文的学习，也可谓自然又贴切。正是这一个个课前的“热身”活动，让学生们熟悉了原先还非常陌生的老师，使后面的课堂师生动，更加流畅、和谐

二、教师语言具有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰到好处，就能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……杭州市崇文实验学校的虞大明老师再将《金钱的魔力》时，范读老板说的一段文字，，老板为得到钱，“拍马，奉承，吹牛”使出浑身解数说出一大段鬼话，他用语言淋漓尽致的再现出老板那见钱眼开，滔滔不绝，语无论次的丑态，虞老师的范读俨然像个优秀的配音演员！正是他的语言魅力，把学生带进了情境中，同时也激发了学生对老板的厌恶，准确的把握了人物的性格特点。北京崇文区的吴林老师在教学《生命   生命》这一课时，她让学生一边观看作者杏林子的手的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生感慨的思绪，同时这种感情也贯穿于整堂课，使学生在真正的融入其中，能够抒真情、悟真理。语言的艺术性，发挥“四两拨千斤”的作用，使课堂富有活力，学生如沐春风。

三、合理使用多媒体教学    

运用多媒体手段将真切的声音、生动的图像、跃动的影像和形象的动画展现在学生面前，学生就会很高兴地投入学习，促使学生积极思考，从而获得最佳的教学效果。本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。江苏省徐州市于永正老师所讲授的作文课《把作文写得有声有色》一课中，多媒体的使用恰到好处，首先由学生看视频《公园景色》，那生动的图像，美妙的景色，在静悄悄的播放，之后，于老师问同学感觉怎样？学生感叹：那里的景色太美了！只可惜没声音。于老师第二次放视频加上了声音，学生观后争先恐后的要举手发言，于老要求学生把看到的，听到的，想到的写出来，于是，学生们很高兴的投入写作中，充分调动了学生的学习积极性。

总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己终身有用的语文。