课题：绒线绕绕

课题：绒线绕绕

(人民教育出版社  三年级  美术)

鹿泉市获鹿镇五六街小学    邱红玲

教学设计正文:

教材分析：

这是三年级下册第11课的内容，是一节设计应用类型的课，要求学生在学习的过程中能有艺术创作方面的表现能力，同时具有审美意识。

教学目标：

1、了解绒线贴画的基本制作技巧，并利用绒线贴画方法创作出丰富的作品。

2、通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式，培养学生的动手动脑能力。

3、通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。

教具准备：

1、教师准备：彩纸、毛绒线、多媒体课件、单线底稿、范例等。

2、学生准备:绘画工具、剪刀、胶水、不同颜色的绒线、收集的创作素材等。

教学过程：

A、引导阶段

一、导入课题：

同学们，老师今天给大家带来了一个小玩具，你们看看是什么？（出示玩具）谁能给大家说一说。（生答：这是个小女孩）你们喜欢它吗？(生答)你们说说看这个小玩具是用什么材料制成的呢？（生答：这个玩具是用毛线制成的。）对，是用毛线制成的。我们不仅可以用毛线制作出许多可爱的小玩具，还可以用它们贴出许多漂亮的毛线贴画。

今天这节课就让我们一起来学习绒线绕绕，用毛线拼贴出许多美丽的毛线装饰画吧！

【设计意图：通过出示毛线做的小玩具，引起学生们做毛线作品的兴趣，为下一步学习做铺垫。】

B、发展阶段

二、欣赏作品

1、出示多媒体课件，欣赏毛线作品。

师：老师在课前收集了一些毛线贴画作品，让我们一起来欣赏一下吧！

（1）请同学们看屏幕，屏幕上的这幅画贴的是什么？用的是什么材料呢？谁能给大家说一说。（生答：它贴的是一只猴子，用的是毛线贴的。）

师：他说的非常好，我们再接着看下一幅。

（2）同学们你们在屏幕上看到了什么呀？谁能说说看。（生答：我在上面看到了一只小熊猫。）看到了一只非常可爱的小熊猫，那它上面有那些颜色呢？（生答：上面有白色、蓝色、黑色、红色、灰色、黄色等颜色）这些都是用的什么材料呀？（生答：毛线）对了，它们都是用毛线拼贴而成的。

师：我们再来看看下一幅作品！

（3）同学们，这幅画贴的是什么内容呢？谁想说一说呀？（生答：我在上面看到了一座小房子）对，非常漂亮的小房子，那这些毛线又是怎样绕上去的呢？（生答：是用毛线一圈一圈绕上去的）说的很好，这些毛线呀是一圈一圈的绕上去的。

师：我们接着看下一幅作品！

（4）同学们你们看出贴的是什么了吗？（生答：上面贴的是一只小帆船）你有没有发现这幅画与刚才我们看的那幅在毛线往上贴的时候方法上有什么什么不一样呢？（生答：它贴帆的时候是用横线贴的，贴太阳的时候是一圈一圈的绕上去的）我们在画面上看到了单的线条，还看到了用许多的线条组合而成的面，同学们是这样吗？（生答）

2、赏析教科书上的代表作，了解制作方法。

师：除了这些毛线作品，在我们的教科书上也有很多同学们自己制作的毛线贴画作品，他们也非常漂亮，让我们一起来欣赏一下吧！

（5）大家看，大屏幕上的这幅画贴的是什么呢？用了那些颜色的毛线呢？谁来说一说。（生答：贴的是一个花瓶插着几束花，有黄色、蓝色、棕色、白色和红色）对，你观察的真仔细，同学们请你们仔细观察一下花瓶上的毛线是怎样绕上去的呢？（生答：花瓶上的毛线是一圈一圈绕上去的）

师：让我们再来看下一幅作品。

（6）同学们，在这幅作品里你看到了那些内容？又有哪些颜色的毛线呢?谁来说一说。（生答：我看到了一个小村子。它用到了红色、棕色、白色的毛线等等）红色的毛线贴的是什么地方？（生答：是房子顶上的瓦片）你们有没有看到蓝色的毛线？（生答）蓝色的毛线贴的是什么呢？（生答：蓝色的毛线贴的是一条小河）对了，那么在我们自己动手贴的时候，我们也可以用这些毛线贴成小河。

师：同学们，让我们继续往下看。

（7）在这幅画里大家看到了什么图案呢？（生答：我看到了一幅地图）它是用什么方法制作出来的。（生答：它是先用毛线把路线都贴好以后，然后用废物把那些地方都贴上去）你们仔细观察一下上面有废物吗？想想用你们油画棒能画出这样的效果吗？（生答）对呀！这幅画上面不仅有毛线贴的，还可以用我们的油画棒来绘画。我们自己在制作的时候也可以这样组合。

师：让我们再看看下一幅画吧！

（8）同学们这幅画上有一个可爱的小娃娃你们看到了吗？（生答）你们喜欢她吗?(生答)仔细观察观察她是用什么材料制作的？（生答：他用了蜡光纸和毛线来制作）。

【设计意图：通过欣赏法让学生对单个作品进行欣赏、分析，直观了解作品制作方法，为后面让学生进行归纳总结打基础。利用环环相扣的问题，充分调动学生的感官思维，发挥学生主体地位，让学生在探究中发现问题】

师：欣赏了这么多作品，我们也分析了他们的特点，下面我们再来一起回顾一下。

毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

毛线有的疏，有的密；

有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

有的是立体的，有的是平面的。

【设计意图：在学生总结归纳的基础上，教师给予肯定，让学生更加明确绒线贴画的特征。】

3、点明制作要点，教师示范粘贴方法，并提出具体要求。

师：这么漂亮的装饰画，同学们想试着做一幅吗？那大家想一想这装饰画应该怎么做？

（以小组为单位总结、汇报）

师：大家已经知道了怎么做，让我们再来巩固一遍做毛线装饰画的步骤。

（构图、画底稿、粘贴）

教师示范粘贴绒线的方法。

【设计意图：本课教授的是绒线贴画的基本制作技能，对于三年级学生来说绒线贴画有一定的难度，因为绒线很软，不容易控制，所以在教学过程中教师的范画，以及技巧的指导是必要的。】

师：下面请大家用准备好的材料来做装饰画，做之前先听清老师的要求：

A、用各种方法表现造型

B、粘贴时要耐心细致

C、注意毛线的颜色搭配

D、做完自己的作品后为它起个好听的名字并贴在展示台上。

三、学生制作，教师辅导

提示：同学们在贴毛线时，可以试试把几根毛线并在一起，然后再进行粘贴。这样速度比较快而且粘出来画面也会比较美观，大家可以试试这种方法。

同学们你们在粘贴毛线的时候，可以使用双面胶，也可以用胶水或者是胶棒，还可以用浆糊来进行粘贴。

引导完成制作的同学帮助慢的同学。

【设计意图：让学生通过的动手制作，体验使用多种媒材创造的乐趣。教师在巡回指导的过程中，发现问题及时更正及时表扬好的构图，并培养他们的合作意识。】

四、收拾与整理

你们完成了吗？（生答）那快把你们的桌面整理一下吧！(生整理)你们可以把废旧的毛线用个袋子装起来，剪下来的废纸先放在一边，下课以后扔到垃圾桶里。

【设计意图：这一环节的的设立意在培养学生用后整理的习惯。】

五、作业展评

师：现在让我们看看同学们的作品吧！

1、评价作业中绒线布局运用的合理性和趣味性。

2、引导学生知道绒线还可以运用得更加巧妙，形式更多样。

【设计意图：通过（自评----互评----师点评）这一环节培养学生的语言表达能力，提高他们的美术鉴赏能力。】

六、课后拓展

1、欣赏用毛线钩出来的花。

2、思考尝试：毛线还能创作出什么？

课后反思:

《绒线绕绕》这一课，是一节手工制作课。在上课开始的时候我用一个漂亮的毛线娃娃激发学生学习的兴趣，之后又出示多幅美丽的毛线拼贴画从而引起学生制作毛线拼贴画的好奇心。

由于本课的教学目标是学习绒线贴画的基本制作技能，为提高本节课教学的有效性，达到学生人人会制作的基本能力，因此我在构图设计这一环节上，要求学生简化，让学生准备简单的画稿，以便让腾出时间充分体验制作的全过程，这样学生的制作表现才会积极，制作的作品才会有创新。

在学生制作的环节，我播放的是《梁祝》，这首家喻户晓的音乐。让学生在缠缠绵绵，凄美悠扬，浪漫温情的音乐中进行工艺品的制作，音乐的节奏是柔缓温馨的，学生静静地沉浸在静美的音乐中，充分感受绒线贴画的魅力。

这节课的教学中也存在不足之处，在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的东西不够精致，如：有些地方露出了双面胶，影响了画面的美观，有些粘的不牢等等，还需改进。还有的学生带的毛线比较细不方便粘贴，这些都在预设之外。面对这些不足我会努力的，争取接受更大的挑战。这使我知道新课程的理想目标和我的具体教学实践之间还有很大的距离需要拉近，还有很多问题需要探索，我将努力前行。