从学生的成长中感受快乐

从学生的成长中感受快乐

鹿泉五六街小学     高丽平

国庆节假前，我托着疲惫的身子离开办公室，刚到校门口，一群熟悉又陌生的身影把我围来起来。“老师我们来看你来了，老师我想你了，老师我不想上初中，我想回来上学……”看着一张张笑脸，一星期的疲劳一扫而光。这是毕业的学生回来看我来了，我如数家珍的叫着他们的名子，一阵阵笑声萦绕在耳边。此时此刻我感到莫大的快乐与幸福，他们毕业了，还能来看我，还记着我这个小学老师，让我的心灵感到慰藉。

这群学生中让我记忆最深是刘洋，记着他转来时，我并不大注意他，只知道他的父母是来这打工的，他的衣服经常是脏兮兮的，眼睛本来就小，还总是迷着看人。可时间一长，他就成了我关注的对象，因为他遇事斤斤计较，对同学从不谦让。他还会找各种事由和其他学生产生摩擦，甚至动手打人。一次他竟然把一个学生的耳朵抓得鲜血直流。唉。真是一个叫人头痛学生！慢慢的学生也对他敬而远之。我曾经一度断言：这个孩子长不好，将来会成为社会的不安定因素。于是他成了我办公室的长客。怎么样才能让刘洋真正融入到同学中去呢？一次家访中，我了解到：他是安徽人，从小和爷爷奶奶在老家生活，直到六年级父母才把他接到身边，但是父母忙于生计，平日里也很少与他交流，甚至根本没有时间给他做饭。也许是因为长期与父母分离，得不得父母的疼爱，也许是生活的磨难，他在同学面前总是表现得特别强势。和刘洋父母交谈中我们讨论着孩子的种种发现，我希望家长不要总忙于工作，平日里多和孩子交流，多给孩子关爱。让他了解爸爸妈妈是很爱他的。之后，我也不断的和刘洋进行交谈，让他知道老师和同学还是喜欢他的，但我们喜欢的是一个懂事，有爱心的男子汉，而不是一个总欺负他人，小肚鸡肠的人。还教育其他学生要主动与刘洋交朋友，帮助他提高学习成绩。

一段时间后，刘洋的行为似乎有所改变，但还是不尽人意。时间在我刘洋的一次次“较量”中流失。一个学期过去了，不久学校要进行舞龙比赛，作为六年级这项活动是必须参加的。龙头让谁拿呢，我一时没有合适的人选，无奈之下，我把此事交给了体育老师定夺。几天之后当我来到操场观看我班的练习时，我竟然意外的发现拿龙头的是刘洋。他行吗？他可别又和其他同学发生矛盾了。不过我没有动声色，我在静静的观察。我看到他帮助老师组织学生去活动场地，路上他招呼大家注意安全。练习时，他更是卖力，还不时呼喊同学们注意动作要领。此时，我及时对他进行了表扬，鼓励他与他班同学团结一致，为班集体争光。

在学校的运动会上，他带领着全班同学跑向运动场，威武的龙头高高昂起，还不时地摇摇头，摆摆尾，只见它一会像在空中翱翔，一会像在大海时翻腾。金黄色的巨龙让孩子们肆意操控着，他们舞出了五六街小学龙威，舞出六二班的团结合作、永不言败的精神。全体师生都啧啧称赞。尤其是刘洋受到大家的一致好评。运动会后，当着全体学生的面我对他进行了高度评价，让同学向他学习，学习他为了班集体的利益不怕苦，不怕累的精神。我告诉他：老师非常欣赏他舞龙场上的表现，但是我希望他在学习上也能更胜一筹。和同学友好相处。此后刘洋像是变了一个人，和同学们发生摩擦的事越来越少，也爱学习了。我不断的鼓励他，不断的委以重任。慢慢地刘洋变得今人刮目相看了。同学们选他当了一班之长，成了我的得力小助手。毕业后，他还时不时通过ＱＱ向我报告学习成绩。每次在街上遇到，很远就向我问好。

教师节前夕刘洋曾来看过我，从他那双小眼睛里可以看出自信和对未来的憧憬。今天，他又一次出现在我面前，而且是和他的同学们，我的学生一起来了，足以看出他和同学的已经融入一体。看着面前的学生，我们谈笑着，此情此景，让我陶醉。昔日的辛苦早已抛入九宵之外。因为老师的快乐是从学生的成长中体现出来的。

从这件事中我的体会到“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”（马卡连柯）事实证明生活在爱的氛围和在关爱中成长的孩子，大多有良好的个性心理品质，积极、开朗、乐观、向上；而那些从小生活在缺少关爱的家庭里的孩子，往往在个性心理特征上表现出孤僻、冷漠和暴躁。这一切都会对孩子未来的生活和成长产生不可估量的影响。刘洋就是这样一个孩子，父母为了生计不得不把他留在爷爷奶奶身边，老人只能让他吃饱而已，父爱与母爱的缺失使他形成了不良的行为习惯和性格特征。有这样一句话我们无法选择学生，我们只能选择教育方式。教育态度。为了让刘洋真正走出自己的小天地，融入同学去，我给予了他过多的关注，让他体会到老师和同学还是关心他的。同时，每个学生都有他的闪光点，对于这名学生来说这就是他的宝藏。只要教师愿意挖掘，一定可以挖出一个令人惊讶的金矿。这需要我们及时去发现，去寻找,同时还需要把它放大，从而不断刺激这些学生走向好的一面。及时和学生进行沟通，了解他们的所思所想。消除他们心理负的一面，促使他用积极的方面代替消极的方面，从而由一名问题学生变成一名优秀学生。