教育叙事故事-----用爱转变特殊学生（数学）

教育叙事故事

              -----用爱转变特殊学生

石家庄市鹿泉区大河镇双合小学   陈亚利

教师是一个特殊的行业，所针对的对象是孩子，孩子们个性、习惯、智力、生活环境等很多方面都不同，而我们老师就要用不同的方式方法来和这些孩子们相处。相信每一个班里都有一些“特殊的孩子”，这些孩子经常会让我们头疼，当然我也不例外。

还没接这个班的时候，在办公室里就经常看见一个高个子的男生在老师面前低着头，听他们的班主任“河东狮吼”。看着这一幕我心想：我送走了这个毕业班，千万别接这样的学生。天有不测风云呀，他们的老师调走了，我幸运的中了大奖，成为了他的班主任。

这个男孩叫阳阳，整天游手好闲，上课自己不但不听课，还捣乱别人。其他老师拿他也没有办法。通过了解我知道他的父母都是农民，没有什么文化，对孩子没有很高的要求，只求平安。

刚接这个班的时候，我不知道该如何面对这样的学生，所以只要他不过分，我只用眼神制止他的做法，并没有采取其他的措施，日子倒也没有想想当中的那么难过。

有一次，学校大扫除，我按小组分工之后，就去开会了。放学铃响后会议才结束，当我走进教室后看到扫地的同学已经走了，板凳还在桌子上，清扫工具扔了一地。可想而知教室当时肯定进行过激烈的“战斗”。我无可奈何的摇了摇头，叹了一口气，自己动手开始整理清扫工具。猛地一抬头，看见阳阳走进教室，正当我准备大发雷霆的时候，阳阳却说：“老师，我来帮你吧。”我瞬间愣住了。这声“老师”是这么的真诚，我的心在融化。我什么也没有说，默默的接受着他的帮助。整理好了工具，我们又开始摆凳子。我心里想，这是一个好机会，于是我说：“我是不是该重新认识你，你们原来的班主任说你不懂事，在我看来，你很懂事呀！”他看也不看我笑着说：“她呀，一天到晚盯着我，我只有有一点不顺她的心，就把我叫到办公室，我觉得她闲得慌。”说完后，可能觉得自己说过分了，用眼睛偷偷看我。我笑了。说：“你觉得我闲吗？”他没有回答我的问题，反问我说：“老师，你是不是没有时间管我呀，开学两个星期了，你一次都没有批评我？”我心里咯噔一下，问：“我问什么要批评你呀？”他低着头说：“我上课不听讲，经常不完成作业……”声音越来越小。突然间，我的心很疼。我走到他面前，把手放到他的肩膀上，轻轻的说：“老师相信你是个好孩子，出现这些问题肯定是有原因的，而且我也相信你会改的。”他抬起头看着我，不知道心里在想什么,但我相信他会改变的。

随后，我又进行了家访，经过多次沟通，阳阳的父母也认识到现代社会没有知识的可怕，平安也是建立在孩子的心理健康之上的。他们也表示要全力支持我的工作，在家里多督促孩子学习，多鼓励孩子。

现在，上课时能看他举高的小手，作业完成的越来越好。其他的老师都很奇怪的问我：“你给阳阳灌了什么迷魂汤呀？跟换了一个孩子一样。”我只笑不答，因为我不知道该如何回答。其实，我很后悔为什么没有早一点找阳阳谈心，而是让孩子找我。试想一下，如果孩子没有主动的找我，而后因为他的错误我也像其他老师一样批评他，将会是什么样的后果。我不敢想，我告诫自己，以后一定不要放弃任何一个孩子，对孩子除了宽容的心之外，一定要主动找原因帮助他们。

此后，阳阳多次出现反复，但我一如既往地支持他、关爱他，和他一起阅读课外书籍；买学习用品送他。当我看到和以前判若两人的阳阳，就深深地感到，那些后进生再怎么落后，也有闪光点，也有上进心。教师在转化他们的过程中如果能做到宽容、关爱，不“数过”，多“赞功”，一定会做到事半功倍的效果。

通过这件事情我就想在今后的工作中，我们应该热情帮助每一个学生，让学生们快乐健康地成长。针对这样的“特殊学生”，我认为应做到以下几点：

    一、正确对待特殊学生，把更多的爱心献给特殊学生，没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。

    二、平等对待、认识特殊学生。特殊学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。经常的批评容易使他们自暴自弃。他们的问题也许只是表面现象，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。

    三、教师要即时与家长的联系，商讨教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。