研读新课标，落实新理念

教无涯，研不止。我们这次教研的主题是研读新课标，落实新理念。这次教研从三个方向教研：一是以一次“理念风暴”建一座教师学习智库。通过建立系统学、上下求索学、融通学科学，建立乐学思想、课程理论、信息技术三位一体学习智库。二是以一场“学术盛会”琢一批经典课例集锦。三是以一串“常规工作”促一次学科管理建设。通过筹谋学期重点工作和重温各项教学制度，促进学科管理规范有序，提质增效。

语文学科核心素养是课程育人目标价值的集中体现，是学生通过语文学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的价值观、必备品格和关键能力。2022年版语文新课标将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造定义为学科核心素养，这是语文学科在“知识核心时代”走向“核心素养时代”的背景之下，告别“双基论”，超越“三维目标论”，强调“核心素养论”的理念进阶。学生在完整的课程中学习语文，培养完整的学科核心素养，最终不断生长为完整儿童。

新课标以“语文学习任务群”的方式呈现结构化的学习内容，按照整合程度，设为三个层面六个任务群：第一层为“语言文字积累与梳理”一个基础型任务群；第二层为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个发展型任务群；第三层为“整本书阅读”“跨学科学习”两个拓展型任务群。每个任务群贯穿各个学段，螺旋发展，体现层级性与整体性的和谐统一。我们要在正确把握学习任务群特点的基础上，结合课堂研究和课程建设进行升格体系的系列研究，通过学习主题统领下的语文实践活动促进学生核心素养蓬勃发展，完整生长。